中教史——第一章原始时期社会教育

这是一篇关于中教史——第一章原始时期社会教育的思维导图。原始社会教育是原始社会形态下处于自在状态的教育。原始社会生产力低下，没有剩余产品，没有阶级，物质生活条件很简陋，与这种状况相适应，教育具有如下特点……

中国教育史

• 第一章 原始时期的教育
  • 第一节 中国教育的起源
    • 中国大地最早的人类
      • 巫山人：距今200万年前
      • 元谋人：距今170万年前
      • 蓝田人：距今100万年前
      • 北京人：距今50——40万年前
    • 教育的起源
      • 杨贤江：自有人生，便有教育。——一有人类存在，就有教育活动，这是中国教育史的开端。
      • 教育起源说
        • 生物学起源说
        • 心理学起源说
        • 劳动起源说
      • 人类社会特有的教育活动，起源于人类适应社会生活需要和人类自身身心发展的需要，是人类社会生存和发展的必要条件。
  • 第二节 氏族公社时期的教育
    • 生产劳动
      • 用火经验
      • 渔猎经验
      • 农耕种植
      • 手工业技术经验
    • 社会习俗
    • 原始宗教
      • 自然崇拜
      • 图腾崇拜
      • 鬼魂崇拜
      • 祖先崇拜
      • 巫术占卜
    • 原始艺术
      • 歌舞
      • 绘饰
      • 雕刻
    • 体格和军事训练
  • 第三节 氏族公社末期学校的萌芽
    • 显贵世袭引起教育变化
      • 教育分化为两类
        • 专门教育：培养劳心者
        • 社会教育：教化劳力者
      • 教育分化背景
        • 经济：生产力提高
        • 政治：军事民主转向君主制，培养官员的需求与日俱增
      • 教育内容变化
        • 基本内容：军事教育
        • 道德教育新内容：孝
        • 强调礼乐之教
    • 文字的产生提出新的教育需要
      • 需要进行文字教学
      • 需要掌握文字的专门施教人员和专门施教场所
    • 学校萌芽的传说
      • 成均
        • 实施乐教的地方
        • 在生产过程之外进行的独立活动
      • 庠
        • 养老
        • 教育：重在德教
      • 1、还不是正式的学校 2、开始进行有目的、有组织的活动 3、为专门教育机构的产生奠定了基础
  • 原始社会教育特点
    • 目的一致，权利平等
    • 教育内容：多方面生活经验
    • 教育活动：在生产生活中进行
    • 教育手段：局限于言传身教
    • 男女教育：因分工而有所区别
    • 没有专门场所和专职人员
• 教育源自人类的生产劳动，服务于人类的生存发展