《反溺爱》读书笔记

这是一本关于财商教育的亲子家教书。在这个高度物质化的世界，“钱”成为家庭中备受关注、无法回避的话题，但该如何跟孩子谈钱却让家长无比头疼。 本书试图纠正一个认知偏差：家长以为钱最容易宠坏孩子，困惑如何教孩子花钱，不好意思与孩子谈钱，但其实钱是中性的，且是一种重要的教育 工具，可以用来培养孩子的价值观和优秀品格。

《反溺爱》读书笔记

• 作者及目的
  • 引导孩子树立金钱观
• 为什么——和孩子谈钱
  • 谈钱不是问题，不谈才是问题——孩子时期低成本试错。
  • 谈钱——本质是价值观（金钱本身是中立的）
  • 被宠坏的孩子四个特点
    • 少分担家务及其他责任
    • 没有太多作息及行为规范
    • 被父母、其他人过多的关注
    • 拥有很多个人物品
  • 零钱~耐心，捐赠~慷慨，工作~毅力，“想要”及“需要”~节俭精明~~~
• 怎么——和孩子谈钱
  • 不回避有关金钱问题
  • 不对小孩说谎
    • 说谎会破坏信任
  • 鼓励孩子提出问题
    • 称赞孩子提出问题，并经常问孩子问题，最后把提出好问题变成一种习惯。
  • 具体流程
    • 1、了解孩子提问的原因
      • 平等、平和、鼓励语气，以了解沟通为最终目的。
      • 注意性别差异
    • 2、认真倾听问题
      • 以重视的态度对待孩子的提问，不可随意敷衍。
    • 3、引导、开放式回复
      • 时间万物都没固定的答案
      • 引导小孩子向我们认为的正确价值观思考，但不强迫思维一致。
      • 不急于一定要解释，但是要答应尽快给出一个答案。
      • 先整理思绪，冷静时再回复
      • 告诉孩子价值观可以帮助我们对人生的重大问题作出抉择
• 给孩子零用钱
  • 家长应该让孩子做各种家务——必须做（家庭成员义务），而不是为了报酬。
  • 零用钱——培养孩子耐心的工具
    • 消费
    • 储蓄
    • 捐赠
      • 捐钱不是捐赠的唯一方式。
  • 给零用钱小技巧
    • 避免减少零用钱，以免让孩子觉得在受罚。零用钱逐步增加的。
    • 小孩的零钱先用纸币，容易可视化。银行账户会抽象化，孩子无法得到储蓄的直观快乐。银行账户开户等小孩子自己提出再考虑。
    • 提供利息，金额越大，利息比例逐步减少。
  • 教孩子买东西（用钱技巧）
    • 需要
    • 想要
    • 认清楚需要想要的界限。（例如：智能手机、高档衣服等）
  • 孩子自己要求负责钱的事情，就让他们自己来
    • 可以定一些用钱技巧规则。eg做账，评估，规划、选择
    • 例如：想买电子游戏：写一篇论文，说服父母（监督者）
    • 列出禁止购买清单：糖果，奢侈品，手机，上托型胸罩，暴力电子游戏、蝴蝶刀等（危害身体健康、精神）
    • 要求孩子分担维修、购买新品的费用。（重复丢失物品罚款）（杜绝不珍惜）
    • 孩子想要智能机（想要）只能自己买，并自己负担通话费。
    • 孩子青年期，汽车—想要、需要—费用分担—不影响学业
      • 孩子自己选择车型
      • 可以用旧车（先开旧车，无事故再买新车）
      • 自己承担基本财务责任—维修、汽油、保险
  • 孩子的金库：零用钱，工作收入，生日，礼金等
  • 不要把零用钱和家务绑在一起
    • 家庭成员为家里做贡献
    • 要求付费会让孩子自私，一切以金钱为目标
    • 为钱做事，一点都不好玩。。影响孩子对金钱的兴趣。
  • 通过事情传达价值观
    • 以创业家的精神思考问题
      • 对于发现问题并解决问题，就可以赚到钱。
    • 培养孩子解决问题的能力。
• 让孩子聪明消费（想要~需要）
  • 钱花在持久快乐与回忆的物品、体验上，才能获得真正的愉悦。
  • 设定消费的指导原则
    • 想要~需要
    • 好处更大，伤害更小
    • 示范聪明地消费技巧
      • 折扣券
      • 消费、储蓄观点
      • 二手商品
    • 可以借就不要买（共享、租赁），利用效率低的东西完全可以租赁
    • 案例：通过解读商业信息挖掘事情本质的能力，总结归纳能力。“我们来比赛，看谁先说出广告想传达给我们的潜在信息。”
    • 总结：尊重自己身体，聪明消费，注意安全。独立思考，然后自己下决定。（可以选择求助家长）
• 不让孩子重视物质
  • 节制和物质注意中寻找平衡点
    • 为了某个长远目标，克制不理智消费，减少攀比开销。
  • 不同年代不同消费标准、不同的价值观
    • 少做毫无节制又不和礼仪的事情
      • 强制插入孩子的活动中，剥夺孩子独立自主的机会。
      • 强制为孩子制定计划、规划、准备工作等。要把这些作为考验孩子的机会
  • 家长适时说”不“
    • 物质主义的副作用就是不快乐。
    • 首先要看家长自己如何花钱，言传身教。
    • 说”不”会导致冲突，但也能告知小孩我们的原则（重要原则情况下，我们要说不）
    • 说不，拒绝孩子不合理需求，不合理提需求的方式。时间会证明一切。
  • 父母能做的
    • 爱子女
    • 未来必要时，帮忙收拾残局。
  • 用更有趣、特别的方式庆祝
    • 把自己认为正确的价值观，通过生活中的事情传递给小孩
      • 重要的是事件背后的价值观、用心
      • 不打击小孩，满足其长远目标
    • 把小孩的某些不合适的“欲望“转化成，孩子可以接受的东西。
  • 家长花钱越多，孩子越有压力
    • 供孩子参加运动的家庭收入比例越高，孩子越能察觉到父母压力。越有压力，越不喜欢，就会有越少动机坚持下去。
  • 家长关注：小孩怎么看待家长的参与？
    • 1、只要你喜欢，让你感觉良好，我们愿意花钱
    • 2、不该为了取悦家长，希望你为了自己的目标坚持
    • 3、就算失败，我们也不会认为白花了。（对真正值得去做、值得拥有的事情，父母一定会为她掏钱。
  • 小孩学会对自己的消费、储蓄、捐赠行为分析。
  • 让小孩学会为渴望的事物等待
    • 精神上的安全感等及时满足
    • 物质上的需求，可以延迟满足或者拒绝不合理诉求。
    • 重点：孩子要学会为了某样东西去等待，仔细考虑这个东西的价值，这样东西到手后，他才会好好品味和珍惜它。
• 和孩子谈捐赠
  • 以身作则
  • 把吃不完、用不掉的东西捐出来，给有需求却买不起的家庭。
  • 人们互相依赖时，整个群体才会更加强大。
  • 家长回应孩子有关捐赠的问题。
  • 碰到自己个人能力、调整暂不支持——寻求其他途径——多个选择中择优——决定——实施。例如：募集资金，收集别人的零钱。
  • 我不在乎别人是否骗我，我要教育子女：对别人要身怀同情与慈悲。
  • 捐赠须知
    • 人、力、物、钱，方式合适
    • 被资助者因被资助而开心、生活状态改善
    • 孩子的捐赠中必须有部分是帮助人，而不仅仅是动物。
  • 捐赠使没有好处的付出。
    • 观念要正，不然反受其害。
  • 和管理零钱一样和孩子做预算。
    • 过程中提升小孩心智
  • 把捐赠作为一种习惯
    • 净收入的3%（份额不能太高以致影响生活）
  • 通过募捐活动可以增加能力
    • 孩子可以学会评估申请案的技巧
    • 组织技巧等
    • 达成目标
• 孩子必须工作
  • 工作是孩子的本能
    • 家长职责
      • 激励孩子这种赚钱本能
      • 观察这种天生的勤奋能带孩子走多远。
      • 家长允许孩子自己选择赚钱的方式，并付出努力
      • 每周工作低于15小时基本不影响学业。
      • 打工和学业之间不是零和博弈
  • 在可认可的程度上负担部分大学费用。
  • 孩子可以胜任许多工作
  • 及早培养孩子的职业素养
    • 未达成目标付出艰苦努力的基本素养
    • 打工中学习的职业素养：倾听、 发展自我、 与人合作 、全力以赴 、有始有终地做好一件事情（坚毅）。
  • 让孩子摸索工作的意义
    • 给孩子寻求机会，创造实践机遇。
      • 孩子自己总结、分析。规划、逐步落实目标。
  • 工作让孩子蜕变。
• 让孩子知道自己多幸运
  • 知道感恩与慈悲
    • 感恩是个“空”的容器，想着当天对自己有意义的人、事。
  • 养成帮助身边人的意识（助人就是助己）
  • 不要盲目参加义工旅行（自我感觉好的事情），首先先想清楚
    • 领导者是谁
    • 义工能否用到他的技能
    • 留意该活动的实质意义是什么？促销？帮助他人？
    • 决不让孩子带朋友一起去。（有小圈子很难真正学到东西）
  • 家长不要为身份懊恼
• 钱，多少够用
  • 和孩子说清楚花钱的原则
    • 商品价格的影响因素——稀缺性
  • 教孩子懂得取舍
    • 长期目标
    • 短期满足
  • 过多的同类物质享受，并不能大幅度增加生活乐趣
    • 更多的同类玩具
  • 跟孩子沟通对话培养出来的思维能力，让他们受益一生。
  • 我们教育子女的时间不会很长，时机稍纵即逝。
    • 但是其中的影响却很持久。
• 对孩子坦白家庭财务状况：反正他们最后也会自己找出答案
• 父母不要浪费任何机会，让孩子积累使用金钱的经验，成为一个可以妥善用钱的人。只要有足够练习，孩子就能克制自己，把钱用在能让他们感到开心的事物上。
• 儿童的早起性格特征：找出答案的强迫心理，一种想要安排与改善现实的强烈冲动
• 忽视流浪者，就是在教孩子忽视受苦的人
• 西方人的思维方式，不见得适合中国实际情况，尤其是关于捐赠要谨慎。
• 为客户、目标主体提供礼物是基本公司运作常识。
• 如果你想要富足，想想你已经拥有的用金钱买不到的礼物
• 我们没办法拥有每一个想要的东西，所有的一切和取舍有关。
• 生活的经济法则：稀缺性（我觉得是所有的经济法则的起源）
• 教育孩子
  • 用自己的价值观、决策技巧影响小孩
  • 家长学会质疑自己的价值观，从而调整自己