导图社区 学前儿童心理学
学前儿童心理学详细介绍了学前儿童心理发展的生物学基础,对遗传及其机制、大脑的结构和发展、胎内环境对儿童心理的作用做了生动、详尽的讲解。这里整理了这个学科的整体知识框架和背诵清单。
《学前儿童心理学》详细介绍了学前儿童心理发展的生物学基础,对遗传及其机制、大脑的结构和发展、胎内环境对儿童心理的作用做了生动、详尽的讲解。学前儿童认知与情感的发展,社会化发展,在各类活动中心理的发展,气质、性格、性别化、自我意识的形成都在本教材中进行了充分的介绍。
吐血整理!学前教育学的干货理论。学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法,也包括学前家庭教育的要求和内容。喜欢请点赞收藏!关注我,能持续获取优质导图哦。
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东尼博赞简介
学前教育心理学
思维
定义
作用
发生
时间
标志
发展
学前儿童思维发展阶段
发展趋势
思维方式的变化
思维工具的变化
发展的一般特点
如何根据思维特点组织活动
思维基本形式的发展
概念
学前儿童掌握概念的一般特点
类型及特点
判断
推理
理解的发展
言语
分类
普通分类
皮亚杰的分类
发展阶段
语音
形成
语音模仿阶段
语音发展的顺序
特点、难点
词汇
地位
发展特点
语法
句型的发展
语句结构的变化
言语能力的发展
口语表达能力
如何培养口语
书面言语的产生
接受性言语活动
识字特点
阅读准备
如何培养
情绪情感
原始情绪
本能的情绪反应
种类
情绪的分化
加里奇斯
林传鼎
伊扎德
情绪的分类
幼儿的基本情绪
情绪情感的功能
情绪情感的一般特点
个性
特征
个性形成和发展
个性的形成
阶段
个性结构
自我意识
发展的表现
成分
自我评价
自我体验
自我控制
个性倾向性
需要
特点
动机
兴趣
个性心理特征
气质
类型
培养策略
意义
性格
机能上分
倾向性上分
个体独立来分
婴儿性格的萌芽、表现
幼儿性格年龄特点
能力
社会性
亲子关系
狭义:依恋
广义:父母教养态度和方式
类型及对幼儿的影响
影响因素
同伴关系
2岁前
幼儿游戏中同伴关系发展的特点
性别角色
定义VS社会行为
性别角色的发展阶段VS性别行为发展阶段
倡导男女双性化教育
亲社会行为
移情
攻击性行为
最大特点
两种分类
矫治策略
控制、减少攻击性行为的方法
想象
基础是
记忆
环节
记忆的发生
对前语言时期儿童的三种指标
最早的记忆
感知觉
感觉
视觉
视觉集中
视敏度
视觉偏好
颜色视觉
听觉
触觉
口腔探索
手
动觉
痛觉
知觉
空间知觉
形状知觉
偏好
发展规律
大小知觉
辨别
会说
方位知觉
距离知觉
时间知觉
小班
中大班
“质的阶段”
观察的发展
注意
趋势
规律
注意的选择性
班杜拉
观察学习的分类
观察学习的过程
强化
如何组织活动
注意的范围
注意的稳定性
各年龄阶段注意的时间
注意的分配
注意的分散
引起分散的原因
如何防止注意分散
绪论
学前心理学
研究对象
学前时期
广义:0-6
各年龄阶段的主要特征
婴儿期
总体特征
0-1个月
1-6个月
6-12个月
先学前期
学前期
3-4岁
4-5岁
5-6岁
狭义:3-6
内容
研究原则
研究方法
学前儿童心理发展
心理变化的整体方向
心理发展总趋势
基本特点
理论
成熟势力说
发展的本质、原则
影响发展的因素
行为周期
精神分析理论
弗洛伊德
埃里克森人格发展观
行为主义学派
华生
斯金纳
认知发展理论
社会文化历史理论
学前儿童动作发展
年龄
一周左右
自发性微笑
两周左右
对喂奶姿势的再认、动作记忆
本能动作
条件反射
知觉和视听觉的集中
0-1.5岁
单词句阶段
4-5个月
手眼协调、与知觉相联系的恐惧
5-6个月
识别母亲的声音→认生→依恋→分离焦虑
6个月
选择性微笑、在黑暗中依靠听觉抓物体、深度知觉、情绪记忆
言语开始萌芽、形象记忆
1岁
语词记忆、前言语阶段
1-1.5岁
表象、单词句阶段、元音辅音同时出现
2-4岁
口语最佳期
1.5-2岁
双词句阶段
2岁左右
想象、思维、再认
预测性恐惧
2-3岁
独立性、区分色调、区分平面图形的大小
完整句阶段、口头语言关键期
3岁
幼年健忘、最初的性格差异
4岁
会说大小、出生的自言自语
5岁
书面语言关键期
认识基本色、不会说名称
上下
知道当日时间
词汇迅速发展
自我评价迅速发展
中班
认识和基本色近似色,能说基本色名称
前后
知道今天、明天昨天
词汇发展关键期
自我体验迅速发展
大班
会调色
以自身为中心的左右