导图社区 第七章 青少年的心理发展
研究生入学考试心理学全国统考312发展心理学第七章 青少年的心理发展思维导图知识精讲。
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青少年的心理发展
生理
生理变化的主要表现
身体外形改变，内脏机能成熟，性成熟
第二性征与性成熟
第二性征是重要标志
女孩：11/12岁；男孩：13/14岁
生殖系统成熟 标志 生理发育完成
认知
基本特点
认知结构要素成熟
活动目的性↑
认知&情意&个性 相互作用、协同发展
抽象思维↑；经验型→理论型；形式逻辑→成熟，辩证逻辑发展
形式逻辑思维
特点：静止性、逻辑性、确定性
少年期：形式运算阶段，抽象逻辑性；品质矛盾性(3):批&创↑，片&表 明显，自我
青年期：形式思维 完善&主导，高二 完成经验→理论
辩证逻辑思维
初三：迅速发展；转折期
高中：形式逻辑>辩证逻辑
青晚(25-35岁)，辩证 主要
抽象逻辑思维
自我
一般特征
自我意识：高涨，第二个飞跃期，内心丰富，主观偏执型
自我概念：连续性+同一性，包括(认识，情感，品行)
自我评价：自我意识，适当
自我认识
自我中心：假想观众，独特自我，青早(12-15)高峰，后↓
自我同一性发展
埃里克森：提出该词，延缓偿付期，任务：同一性确立&防止同一性扩散
玛利亚
维度：危机（探索）&自我投入（承诺）
四种方式
同一性弥散（无投入，无危机）
同一性早闭（有投入，无危机）
同一性延迟（无投入，有危机）
同一性获得（有投入，有危机）
画个坐标图
社会性
科尔伯格道德发展阶段论
两难故事实验(海因兹偷药)
前习俗水平(4-10岁)：外在控制，服从权威；阶段1避免惩罚；阶段2功利
他律皮(5-10)
习俗水平(10-13岁)：标准内化；阶段3寻求认可，"好孩子"；阶段4顺从权威"好公民"
后习俗水平(>13岁)：完全内化；阶段5法制观念/社会契约；阶段6价值观念/个人良心
自律皮(10~)
反社会行为
行为：13-14岁犯罪率最高
理论解释模型
道奇：线索的加工&显示
帕特森：高压家庭环境
情绪
一般特点
自我意识情绪
情绪理解：对别人
情绪表达&调控能力
EQ4方面
矛盾性：半成熟、半幼稚；特点：3个共存
常见情绪困扰
烦恼增多：公众前，与父母关系，同伴
孤独：何林渥斯“心理断乳期”
压抑
焦虑
抑郁
自卑感
反抗心理
定义：对一切外在力量予以排斥
产生原因
自我意识↑
中枢 兴奋性 过强
独立意识
表现
第一个反抗期(2-4岁)，身体方面，与飞跃期重叠；第二个 青春期 心理
反抗情景（4种）
反抗方式（3种）
