低年级阶段小学生良好行为习惯的培养

是关于小学生低年级阶段行为习惯的培养的一个大纲。现实中,低年级小学生普遍存在各种不文明行为,有些不文明行为会直接对小学生未来成长造成不良影响,所以,在现行教育中,要加大培养小学生良好行为习惯意识。

低年级阶段小学生良好行为习惯养成的教育研究。

• 问题的提出。
  • 背景
  • 价值
• 研究的意义。
  • 理论意义、实践意义
• 研究的方法
  • 行动研究、问卷、文献、个案。
• 研究内容
  • 对行为习惯的界定。
    • 习惯
    • 良好的行为习惯
  • 对良好行为习惯重要性的说明。
  • 对学生行为习惯现状的描述
    • 学生不良行为习惯的现状
    • 小学生已经养成的教育现状
    • 小学养成教育面临的挑战
  • 对学生行为习惯养成影响因素的分析
    • 积极、消极
    • 学校、家庭、社会
  • 对良好行为习惯培养策略的探究
    • 构建全体教师参与的养成教育体系
    • 加强班主任队伍建设，落实养成教育
    • 充分发挥少先队的先锋带头作用，建立自我管理制度
  • 国内外研究现状
    • 国内外关于习惯的研究
    • 国内外关于养成良好行为习惯教育的研究
    • 对现有研究的分析
• 研究的设计与调查结果的分析
  • 研究的设计
    • 调查对象
    • 问卷的设计
  • 调查结果与分析
    • 低年级学生在校行为习惯现状
    • 对现状原因的分析
  • 低年级学生良好行为习惯养成的训练内容
• 实践与反思
  • 养成教育的实施过程
  • 养成教育实施后的成果
    • 学生在校行为习惯养成成果及前后对比分析
    • 学生在家行为习惯养成成果及前后对比分析
  • 实施的方法
  • 研究反思