导图社区 幼儿游戏的分类
幼儿游戏类型的介绍和相关的内容的知识点。幼儿游戏是幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体和心智的活动，反映并探索周围世界的一种活动。
社区模板帮助中心，点此进入>>
亡羊补牢
外婆与姥姥的区别
父母学吧四大模块课程
幼儿知识之科学探究实施思维导图
植物
Moep
汉语拼音思维导图
第四组基本动作练习思维导图
面对孩子的特性需要把握的两个原则
幼儿园主题活动：甜蜜蜜的糖果
游戏
创造游戏
角色游戏
是通过使用替代物并扮演角色以模仿和想象创造性地反映周围生活的游戏
情境的迁移
以物代物
角色的扮演。
特点
是儿童按照自己所熟悉的经验，以周围生活为游戏的内容
指导原则
主体性原则
开放性原则
整合性原则
指导策略
丰富和扩大儿童的生活经验
及时深化游戏主题，生成新的游戏主题。
营造游戏的环境、提供游戏所需的玩具、设备和材料，促进儿童角色游戏的发展
以间接指导为主，帮助儿童组织和开展游戏。
结构游戏
是儿童利用结构玩具和建筑材料进行构造活动的一种游戏
是儿童自己动手操作的游戏，具有实践性和操作性的特点，能满足儿童动手的愿望。
循序渐进的原则
自发与示范相结合的原则
丰富和加深儿童对建筑物的印象。
让儿童学习进行结构游戏的基本技能
对不同年龄的儿童，指导结构游戏的方法应有所不同
教育作用
动手操作有利于儿童手部小肌肉感知运动技能的发展
有利于培养动作的精确性及手眼协调能力
在操作材料过程中，儿童可以认识结构材料的性质、大小、颜色、形状和重量，获得上下、高低、前后、左右等空间概念及数学上的对应、序列整体与部分、互逆、守恒等概念
有利于儿童认知能力的发展
可以培养儿童的审美感受和艺术鉴赏能力
表演游戏
表演游戏和角色游戏 都是通过模仿和想象扮演角色来反映现实生活
儿童按照童话或故事中的情节扮演一定的角色，按照作品规定的内容进行游戏。
游戏性先于教育性
游戏性与表演性的统一
要选择适合儿童表演的作品
要帮助儿童熟悉作品，充分理解作品的内容
要提供表演游戏的物质条件，并帮助儿童准备道具和头饰，鼓励儿童出主意、想办法
帮助儿童组织游戏，使儿童的表演逐步做到自然、生动
教师角色
教师作为儿童游戏活动的观察者
教师要对儿童的游戏加以有效地指导，必须首先了解儿童游戏的情况
教师作为儿童游戏活动的参与者
教师参与儿童的游戏，能提高儿童对游戏的兴趣，延续儿童游戏的时间，使得游戏的主题不断延伸，提高游戏的难度和复杂度。
教师作为儿童游戏活动的引导者
当儿童在游戏中遭遇困难时，教师通过提问或提供线索、建议，可以帮助儿童解决困难。
规则游戏
包括
体育游戏
是持续阶段最长的游戏。符合儿童爱好活动的需要，易于开展，能够培养儿童遵守纪律、勇敢、坚毅、团结合作等优良品质。
智力游戏
是以生动、新颖、有趣的形式，使儿童子啊轻松愉快的活动中完成增进知识、发展智力的游戏。帮助儿童认识事物、巩固知识、发展智力。
音乐游戏
音乐游戏是借助音乐活动的形式而进行的一种游戏。能满足儿童好动性和表演欲望，培养儿童活泼开朗的情绪，发展儿童的想象力、创造力，提高儿童的审美感受能力
娱乐游戏
娱乐游戏是通过儿童感觉及动手操作等活动，以引起儿童欢乐情绪为目的的游戏
游戏指导
可接受性原则
游戏的规则是儿童能理解和乐于接受的。
公平性原则过程
过程重于结果的原则
教会儿童游戏的方法，积极开展游戏
根据不同年龄儿童的特点，调整要求和难度，增强儿童游戏的自主性。
帮助儿童自觉执行规则、正确对待输赢。
