人的全面发展教育

人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展。同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。科学素质是人的全面发展的内在要求，人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。

人的全面发展教育

• 德育
  • 内涵
    • 广义
    • 狭义
  • 意义
    • 实现我国教育目的的基本要求
    • 为国家培养高素质的社会主义合格 公民奠定政治思想道德基础
    • 促进学生全面发展的根本保证
  • 目标
    • 掌握马克思主义立场、观点和方法
    • 具有坚定的政治立场和社会主义理想信念
    • 树立社会主义法治意识
    • 养成良好的道德行为习惯和高尚的道德情操
  • 内容
    • 世界观、人生观、价值观教育
    • 集体主义、爱国主义和社会主义教育
    • 社会主义公民意识教育
    • 理想信念教育
    • 道德教育
    • 民主法治教育
    • 民族精神、时代精神和中华优秀传统文化教育
• 智育
  • 内涵
  • 意义
    • 为促进人的全面发展提供知识基础
    • 全面发展教育的重要保证
    • 对个体心智能力的培养 有助于促进社会和科技的发展与进步
  • 目标
    • 传授基础知识和基本技能
    • 发展智力
    • 培养实践能力
    • 培养创新精神
  • 内容
    • 语言和文学
    • 人文与社会
    • 数学
    • 科学
• 劳动技术教育
  • 内涵
    • 子主题
    • 子主题
    • 子主题
  • 意义
    • 实施劳动技术教育能够更好地促进学生的全面发展
    • 实施劳动技术教育有助于培养学生的创新精神和实践能力
    • 实施劳动技术教育有利于培养学生的社会责任感
    • 形成初步的职业意识和能力，为未来专业教育和职业教育奠基
  • 目标
    • 掌握劳动与技术的基本知识和技能
    • 养成良好的劳动态度和劳动习惯
    • 初步具有劳动意识和技术意识
  • 内容
    • 生产劳动与技术
    • 家政与家务劳动
    • 公益性劳动
• 美育
  • 内涵
  • 意义
    • 有助于扩大学生的知识视野，发展学生的智力和创新精神
    • 有助于净化心灵、培养高尚道德情操
    • 有助于促进学生身体健美发展
    • 有助于培养和形成学生劳动的观点
  • 目标
    • 树立正确的审美观点，提高审美能力
    • 培养健康的审美情趣，陶冶高尚的道德情操
    • 激发想象力和创新意识，培养表现美和创造美的能力
  • 内容
    • 艺术美
    • 社会美
    • 科学美
    • 自然美
• 体育
  • 内涵
    • 广义
    • 狭义
  • 意义
    • 促进学生身体生长发育
    • 为智育、德育、美育、劳动技术教育奠定基础
  • 目标
    • 获得体育的基础知识和技能，形成参与体育活动的态度和行为
    • 增进身体健康
    • 提高心理健康水平
    • 增强社会适应能力，培养良好品行
  • 内容
    • 运动参与
    • 运动技能
    • 身体健康
    • 心理健康
    • 社会适应