幼儿园12月《生命成长》主题预设目标思维导图

关于幼儿园主题月目标思维导图，包含关键经验、 家园共育、 预设环境、 预设活动等。

十二月《生命成长》预设月目标

• 关键经验
  • 1.情绪愉快、精神饱满地参与角色游戏，对游戏有浓厚的兴趣 2.游戏时主题明确而稳定，能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系，能通过大胆想象，较逼真地模仿扮演社会角色。 3.能有目的地选用和替代游戏玩具，能根据游戏需要自制有关玩具、灵活多物替代。 4.学会协商分配角色，与同伴积极交往、友好合作，会自己解决游戏中的问题和纠纷。 5.能自觉地遵守游戏规则，独立、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
    • 生存负载（事）=外部+内部， 生存力量（人）=内部+外部 生存余力=生存力量/生存负载
• 家园共育
  • 1.家长与幼儿一同调查生病时，人体会发生哪些变化。 2.家长帮助幼儿了解有关保护自己身体的方法。 3.协助幼儿完成主题实施过程中的各种调查表和评价记录表。 4.与幼儿一同阅读有关生命的绘本，推荐：《血液的秘密》《奇妙的生命》《有个小孩儿一点点长大》《最后一片藤叶》《小伤疤》《爷爷的天堂岛》。
    • 张瑞敏在海尔公司推行的“日清工作法”，成功拯救公司的业绩。 这种工作法是收到书籍《卓有成效的管理者》的启发， 要求公司日事日毕，日清日高，事事人人管，人人都管事， 形成目标、日清与激励的良性循环体制。 得出结论，职场人要主动学习对自己工有实际用处的知识。
• 预设环境
  • 主题环境：以绘本《血液的秘密》为切入点展开主题调查，以问题导向，结合幼儿兴趣点，问题导向式展开，参考提问 1.我们的身体里面到底有什么？你知道自己身体的组成部分吗？每个组成部分都是怎样工作的？ 2.你知道当我们生病时，是谁在对抗病毒吗？血液里有哪些细胞呢？它们叫什么名字？：你心中的树是什么样的？ 3.你知道我们是怎样长大的吗？从哪儿来？ 4.在幼儿园里，你都学会了哪些本领？当别人遇到困难的时候，你会怎么办？如果是你遇到了生病的“珍妮”，你会怎么帮助她呢？...... （《奇妙的生命》《有个小孩儿一点点长大》《最后一片藤叶》）另外三个绘本根据主题实施层次推进
  • 区域环境 语言区： 《血液的秘密》《奇妙的生命》《有个小孩儿一点点长大》《最后一片藤叶》等与生命成长有关的绘及有声阅读动画、红细胞、白细胞等绘本内容图片，可设置“我的成长小故事”播报站，幼儿轮流播报自己成成长小故事；婴儿娃娃，奶瓶等。 美工区：废旧纸箱，供幼儿涂鸦，制作我的小房子；血液细胞欣赏图、人体结构图，供幼儿欣赏与了解（也可以投放到科学区);各种卡纸 建构区：长方体、正方体、圆柱体等多种积木，竹筒、纸盒、纸杯、纸碗等。 益智区：血液迷宫、人体迷宫、立体图形棋（利用人生长过程图示做成记忆棋，供幼儿操作）。 数学区：球体、 长方体、正方体、图柱体实物，幼儿分类；椭圆形、菱形图片；等分图形材料；时钟模型或钟表模型；各种自然测量的工具，如：麻绳、卷尺、身高尺或墙面身高图；各种记录单等。 科学区：人类成长各个阶段图片 ......
    • ①把书本当做权威，认为学习的主要任务是从材料中找到答案；
    • ②为了考试，为了拿到证书而读书；
    • ③把书籍阅读数量直接视为收获，崇拜获得各种竞赛奖项的人；
    • ④瞧不起致用类的书籍；
    • ⑤睡觉和起床不够早，玩手机较多。
• 预设活动
  • 学习活动： 语言 数学 健康 美术 音乐 社会 科学
  • 游戏活动 角色游戏 语言游戏 建构游戏 益智游戏
  • 运动 晨跑、操节、体能、体育活动
    • 快速阅读并找到对自己有帮助的内容进行记录和总结，整理为I便签， 贴在书籍当页；将这块知识与自己切身的经历相对照，并写成A1便签， 贴在I便签旁边；最后要产出A2便签，也就是自己通过I知识， 想要做的改变，还有未来的规划和行动记录下来，贴在冰箱上， 时刻提醒自己是否做到。
  • 社会实践活动 参观医院（可以视频） 调查自己的成长经历，收集从小到大的照片
• 艺术领域
  • 1.掌握音乐的结构，能分辨乐段、乐句中明显的重复与变化关系。 2.能在歌词活动中唱出四分之二拍和四分之三拍歌曲的不同节拍感觉。 3.根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想象。 4.幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征，如手工制作血液细胞分布图等。
• 科学领域
  • 1.了解血液的组成部分，尝试了解血液里的细胞群体。 2.初步认识球体、 长方体、正方体、图柱体等立体图形并进行分类。 2.认识菱形、椭圆形等。 3。通过了解自己成长的顺序，有初步的时间概念，认识时钟，学习看整点、半点、看日历、星期的名称和顺序， 4. 有基本的空间方位概念。学习以自我为中心和以客体为中心区分左右，会向右向左方向运动。 5.学习等分实物或图形。 7.使用一个单位量进行长度的自然测量。
    • 第一种，从问题出发
    • 第二种，从点到网
    • 第三种，从网到点
• 社会领域
  • 1.在群体中积极、快乐地活动，愿意帮助他人。 2自己的事情自己做，不会的事情愿意学。 3. 有礼貌的与人交往，学会照顾、关心他人。 4.初步了解伙伴的名字，特征、兴趣爱好等。
• 语言领域
  • 1.能依据所处情境，使用恰当的语言，如在别人难过时会用合适的语言表示安慰。 2能与同伴合作阅读，通过观察，理解图片，了解情境中蕴涵的主要人物关系，并有自己的思想和情感倾向。 3.养成认真倾听的习惯，迅速地掌握和理解游戏中较复杂的多重指令。 4.会正确书写自己的名字，写(画)时姿势正确。 5.能用连贯清楚的语言讲述自己的成长小故事。
• 健康领域
  • 健康领域： 1.能记住家长的信息和家庭的基本信息，了解自己生病后是谁保护我们。 2.自己生病不舒服知道告诉大人，学习保护自己身体的方法。 3.掌握盥洗的正确方法，避免病从口人。
• 生活活动
• 团溪镇XX幼儿园十二月《生命成长》主题预设月目标