第十周 放低姿态是一种智慧

这是一篇关于第十周放低姿态是一种智慧的思维导图。懂得放低姿态是做人的一种大智慧。懂得放低姿态也是做人的一种风度。有时候将自身看的低一些，这是折射内心的光明磊落，反映出一个人内心的无私无畏。

第十周放低姿态是一种智慧

• 课程目标
  • 一、让家长体会到，当我们企图去纠正孩子的时候，应该先想想自己是不是更需要纠正。
  • 二、让家长体会所有的一切都是自己的选择，我们可以选择用怎样的心态去做一件事。
• 课程核心思路
  • 1、合力剪乱麻——让家长在主题活动中感受心态的重要性。
  • 2、不得不——引导家长在活动中体会我是一切的根源。
• 课程流程
  • 一、助教，在门口检查家长的胸卡及作业完成情况。
  • 二、课程导入。
  • 三、组队长汇报出勤情况。
  • 四、集体朗读《爱的羊皮卷》。
  • 五、主题活动一合力解乱麻
    • 目的：让家长在主题活动中感受心态的重要性，理解“放低姿态就可以找到出路”。
    • 重点注意事项
      • 一、主题活动中关键是通过话语激将法令大家不放手，在有人想放手时助教一定要用话语刺激他，令他不能放手。
      • 二、要激励监督团严格把关，不能让大家轻易就解开了。
      • 三、参加活动的家长在走动的时候尽量打乱顺序，并且越乱越好。
      • 四、如果家长间距离实在太远，牵不到手，此时让助教站到众人的中间为圆心，所有的人向圆心靠拢，靠拢时必须向中心走，不得绕圈子。
      • 五、规则必须明晰，而且需要导师确认，家长清晰流程，话术严格按要求执行。
      • 六、如果园所上课的家长人数偏少，可两队合并不再进行PK。
    • 活动规则
      • 一，请各位家长站在原地伸出双手，去抓住刚才围成圈时你抓的那左右两只手，就是重新拉住走动之前你左右手拉的那两位伙伴，距离如果太远请一起向中间靠拢，但不可以围圈跑动，如果一旦有违规的将接受惩罚。
      • 二、监督团负责检查是否还有没有抓住手的人。
      • 三、都抓住了，现在先不要动，在我说行动后，各组必须再不松开手的情况下恢复成原来围成圈的队形，哪组最先恢复，这个组所在的队伍将获得一枚勋章，这里的不松手是指两人只要手握住，整个过程中连握手的姿势也不能进行丝毫改变，切记，手不能松开，也不能转动。
      • 四、监督团负责检查是否有松手的，如果有松手的，则松手的两名队员一会儿活动结束后，站在讲台上学十声狗叫。
      • 五、如果大家觉得这是不可能解开的，只要该小组的大部分人同意，就可以放弃自动认输，每人做十个俯卧撑，并趴在地上学时声狗叫就可以了。
      • 六、主题活动中只要任何一个人明确表示放弃并离开，则全队为输，每人做十个俯卧撑，并趴在地上学十声狗叫，那么对方获胜获胜的队伍得到一枚“荣誉勋章”。
    • 分享要点
      • 一、大家有没有发现在开始的时候，很多人都在指挥，都觉得自己有道理，不服别人，心态不好，当自己非常急躁的时候，身边的人也会受到影响，最终导致大家都很烦躁，老是成功不了，假如每个人都在那一刻都主动的去传递正能量，调整心态，那么我们是不是就可以少出点汗，少一些纠结呢，所以心态情绪非常重要。
      • 子主题
    • 活动总结
      • ”忍一时风平浪静，退一步海阔天空“，”放低姿态也是一种智慧“，：蹲下来用孩子的眼光看世界“，”跳出问题解决问题往往会获得意想不到的成功“。
    • 【活动延伸】微视频——对不起
      • 目的
        • 作为”合力解乱麻“的延伸，让大家意识到”放低姿态是一种智慧“后，结合实际生活，从道歉开始践行，”放低姿态“。
      • 注意事项：本活动根据时间把控，如果合力解乱麻乱码后时间还会富裕，可选作此活动。
      • 分享要点
        • 一、帮助孩子建立是非观与责任意识，用于承担自己言行的结果等。
        • 二、作为成人，我们似乎总是高高在上，即使错了面对孩子我们也不愿承认，似乎承认自己错了，自己就会失去权威，自己就失去了尊严，自己就不好了。
        • 三、当我们放下所谓的面子与尊严，不把道歉与自我不好、自我否定等同起来时，当我们愿意去承认自己的不足与过错时，向他人道歉也就并非我们所想的那么难。
      • 活动总结
        • 放低姿态，不是献媚讨好，也不是卑躬屈漆，而是要放下面子，勇于承担，恰当退让。
  • 主题活动二不得不
    • 课程目的
      • 让家长体会我是一切的根源。
    • 重点注意事项
      • 一，发问的最后可能得出两种结果：一种是又绕回来，自己必须要做这件事情了，另外一种是不做这件事就会死了。
      • 二、家长分组后，各组之间不要离得太近。
      • 三、指导师和助教在家长练习的过程中，四处走动听听家长是否完全领悟练习的内容，如果发现家长不清楚，及时请一到两组家长上台表演，然后与指导，直到全部家长完全清楚练习的方式。
      • 四、本练习的过程中指导师和助教要明晰”不得不“的概念——不愿意做，但是必须做的事情，所以家长在练习的过程中，我们一定要清楚他说的”不得不“做的事情，是否符合于这个概念。
      • 五、“不······会怎么样？”这里的”怎么样“指的是不好的结果或者是其不想要的结果。
    • 分享要点
      • 一，这件事真的是”不得不“吗？最后问完自己，发现愿意去做这件事情了，只要改变一下心态。
      • 二、我发现不得不做的事情，其实做了之后会有很多好处的。
      • 三、不愿意去做，就会有一系列的恶果发生，所以还是要去做。
      • 四、开始是很不情愿的，其实是可以去做的，做了以后没有我想象的那么不情愿。
      • 五、所有的一切都是你自己的选择，不得不做，不如高高兴兴去做。
      • 六、我们对待”不得不“做的态度和价值观会传递给我们的孩子。
    • 活动总结
      • ”我是一切的根源“，开心也罢，郁闷也罢，该做的还得做，与其选择郁闷的做还不如选择开心地去做。
  • 子主题