百合花

高一语文必修一百合花思维导图，从叙述方式、叙事人称与叙事视角、叙述视角及表达效果展开了详细的分析。

百合花

• 1.叙述方式
  • 叙述人称
    • 第一人称
    • 第二人称
    • 第三人称
  • 叙述顺序
    • 顺序
    • 倒叙
    • 插叙
  • 叙述视角
    • 有限视角
    • 全知全能视角
• 2.叙事人称与叙事视角
  • 1.小说中心“我”--果一人称-一有限视角叙事。
    • 1房观者:置身事外，用更冷静疏离M方式呈现故事，使改事更加 客观、真实
    • 2参与者:参与到事件中，可以与主人公直接对 话，可以村托主人公，可以对事件、人物产步影响等。
    • 3“我”既是改事情节M讲述者，又参与者、几证者、亲丙者，给 读者真实来加之慕，拉近小说与读者即强高，便于行发蒸情，便于 展正会理描写，不足是只能限于叙述人M所见所闻，受到一定M限 制，是有限M讲述。
  • 2.“他”一一第三人称一一全知视角叙事
    • “他”，只是改事情节M讲述者，并非其中M参与者、见证者、亲 丙者，“他”访预改事M外部，以房观者M身份讲述改事。好处，是 叙述百尚，超越附容，无所不短。不足是叙述缺乏亲切感，使读者 与小说产步距离。值得注意m是:第三人称不全是无限视角，也有 有限视角一一叙述者只是对某个人物无所不知，而对其他人物却并 不了解。例如:话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时 迟，那时快，薛霸M棍恰举起来，只见松树背后雷吗也以一声，那条 铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，去去九霄云外，跳出一个胖大和尚 来，喝道:“酒象孩林文里听你多时!”两个公人看那和尚时，穿一 领皂布直裰，跨一口戒力，提起禅杖，抡起来打两个公人。(《水浒 传》) 。这就是夜全知视角中插入某一人物M有限视角，就是小说从某个人物看人看 事。(避免了小说写作上M单一米板，人物感要也更为真切》有时，人称不变 但人物视角却童化乡，这种更生往往被四视，所n家梢加留学
  • 3.叙述人称与叙述视角M往意点
    • (1)叙述人称与叙述视角不可简单对应。
    • (2)叙述人称与叙述视角是交叉而变M。
      • 1人称变换:人称交叉叙述M方法，可以扬长补短，使叙述M对家得 到全方位、立体化M表现。
      • 2视角并不是唯一M，可多个叙述视角交织转换(改事套改事;听他 人讲改事)。多个叙述视角M功能是不一样M，但穿插起来可以使叙 述之体t、更百肉、有变化，能多属次多角度地表现人物和主题。
• 3.围绕这个“视角”人物，从以下四方面思考
  • 1.这个“视角”人物本人M身份、性别、年龄、地位如何，他将怎样 影响(决定)整个改事M叙述，以及为小说带来心怎样M氛围或情 调。
  • 1这个“视角”人物在小说中地位，是中第人物还是次要人物。如 是次度人物，那他对主要人物起着怎样M作用。
  • 3这个“视角”人物夜叙事中M地位如何，他仅是讲述者(观赛 者)，还是亲丙者(见证者)，或者是情节M推动者。
• 4.叙述视角及表达效果
  • 小通讯员视角应该样叙述? 新媳妇视角应该怎样叙述?
    • 1.弱化战争背景，专注人与人之间的情感描写
    • 2.以女性的个体生命体验为本，疏离主流叙事倾向
    • 3.细腻化的情感描写，张扬人性的美好
• 5.单一题型往往途出了叙事特点(技巧)，重在回容“好处”“作 用”，宜结合文本从下角度展开:
  • 子主题
    • 1.人物塑造:真实、立体、鲜明;烘托人物，体现感情。
  • 2.情节统构:推动，串联;一波三折，戏剧性。
  • 3.环境特点:营造氛围，折射时代社会特征。
  • 4.小说主题:凸显，深化，升华，丰富。
  • 5.读者感受:悬念-一兴趣，空自-一想象力，张力一一回味等。
• 6.环境描写的作用
  • 1.交代故事发生的时间，地点、天气情况(自然)揭示故事发生的时代背景，为人物出场提供一个活动场所。
  • 2.渲染某种气氛，烘托人物某种心情
  • 3.推动情节的发展，为下文某事作铺垫
  • 4.突出表现人物的某种性格或精神品质
  • 5.深化小说的主题
  • 6口诀:背心主推气质
• 7.四大部分
  • 第一部分（1－23）：写通讯员送“我”去前沿包扎所。
  • 第二部分（24－45）：写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。
  • 第三部分（46－60）：写通讯员为了保护担架员壮烈牺牲，新媳妇怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服。
  • 第四部分（61－62）：写新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓
• 8.总结
  • ┏开端→通讯员带“我”去包扎所┓ ┃发展→新媳妇借给我们被子┃ 百合花┫┣纯真高洁之花 ┃高潮→新媳妇给通讯员缝衣┃ ┗结局→新媳妇执意献出新被┛