导图社区 中学《教育知识与能力》思维导图笔记
这是一篇有关教育知识与能力的思维导图。包含了中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导的内容。适合国家教师资格考试 知识导图与高频考点速学速记
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《教育知识与能力》 思维导图笔记
第一章 教育基础知识和基本原理
核心考点1 教育的产生与发展
一、教育的含义
二、教育的本质属性
三、教育的社会属性
四、教育的起源学说
五、古代社会的教育
核心考点2 教育学的产生与发展
一、萌芽阶段
二、创立阶段
三、多样化阶段
核心考点3 教育与社会的发展
一、教育与社会生产力
二、教育与社会政治经济制度
三、教育与文化
核心考点4 教育与人的发展
一、人的发展规律
二、关于影响人发展因素的理论
三、影响人发展的主要因素及作用
核心考点5 教育制度
一、教育制度的影响因素（建立学制的依据）
二、现代学校教育制度的类型
三、我国学制的沿革
四、义务教育制度
核心考点6 教育目的
一、教育目的的层次结构
二、确立教育目的的依据
三、教育目的的理论（教育目的的价值取向）
四、我国的教育目的
核心考点7 教育研究的基本方法
第二章 中学课程
核心考点8 课程概述
一、课程的类型
二、课程理论流派
核心考点9 核心内容与开发
课程目标与内容
一、课程内容的组织形式
二、课程内容的文本表现方式
课程设计与开发
三、教科书的编排方式、编写的基本原则和要求
四、课程开发的模式——目标模式
课程实施与评价
核心考点10 基础教育课程改革
一、理论基础
二、核心理念
三、基础教育课程改革的具体目标
四、课程结构的改革
五、综合实践活动
第三章 中学教学
核心考点11 教学概述
一、教学的意义
二、教学的任务
三、教学过程的本质
四、教学过程的基本规律
五、教学过程的基本阶段
教学过程
核心考点12 教学工作的基本环节
核心考点13 教学原则
核心考点14
一、教学方法
二、教学组织形式
三、教学评价
教学模式
教学策略
我国当前的教学改革
第四章 中学生学习心理
核心考点15 认知过程
一、感觉
二、知觉
三、注意
四、记忆
五、思维
六、想象
核心考点16 学习与学习理论
一、行为主义学习理论
二、认知学习理论
三、人本主义学习理论
四、建构主义学习理论
核心考点17 学习动机
一、耶克斯-多德森定律
二、学习动机的分类
三、需要层次理论
四、成败归因理论
五、学习动机的激发与培养
核心考点18
一、学习迁移的分类
二、学习策略
核心考点19 知识的学习与技能的形成
一、知识的学习
二、操作技能的学习
第八章 中学班级管理与教师心理
核心考点26 中学班级管理与课堂管理
一、培养班集体的方法
二、班级管理的模式
三、课堂纪律的类型
核心考点27 班主任工作与教师心理
一、班主任工作的内容
二、教师威信
三、罗森塔尔效应
四、教师成长的历程
课外活动
第七章 中学德育
核心考点24 概述
品德结构与道德发展理论
一、品德的结构
二、道德发展理论
中学生态度与品德的形成与发展
中学德育的目标与内容
中学德育过程
三、德育过程的基本规律
核心考点25 中学生德育的原则、途径与方法
一、德育原则
二、德育方法
新时期德育发展的新主题
第六章 中学生心理辅导
核心考点23
中学生的心理健康
一、中学生常见的心理问题
学校心理辅导
二、学校心理辅导的主要方法
压力与挫折
第五章 中学生发展心理
中学生心理发展概述
核心考点20 中学生认知的发展
一、皮亚杰 的认知发展理论
二、维果斯基 的心理发展理论
核心考点21 中学生的情绪情感和意志的发展
一、情绪情感的发展
二、意志行动中的动机冲突
核心考点22 中学生人格的发展
一、人格的特征
二、气质与性格
三、认知风格
四、埃里克森 的人格发展阶段理论
中学生能力的发展
中学生自我意识的发展
主题
