蒙台梭利感官教育思维导图

一图理解“蒙台梭利感官”，从定义、目的、特征等分别梳理，有助于帮助您熟悉知识要点，加强记忆，非常实用，值得收藏。

蒙台梭利感官

• 定义
  • 通过具体的经验、印象、学习抽象的概念
  • 帮助孩子建立与世界之间的联系
  • 并不能发展出新的技能，而是更精致化地接受所生存的世界不同的感官印象，并进行整理和归类。
• 目的
  • 帮助孩子感知事物的物理特质，如颜色、形状、气味、尺寸
  • 帮助孩子分类、归纳感官印象
  • 帮助孩子精致化他们的感官区辨别能力（0-5岁感官精致化敏感期）
  • 向孩子提供世界的钥匙
  • 帮助孩子储存抽象概念，更准确地回忆不同事物的特质
  • 帮助孩子建构智力（记忆力、逻辑）
  • 帮助察觉孩子的感官缺陷
• 教具特征
  • 特质独立化，独立出一种特质（比如粉红塔目的只让幼儿识别大小）
  • 感官独立化，独立出一种感官（视觉、味觉、听觉、触觉、嗅觉）
  • 美感：教具是美观的（顺从人类倾向的完美倾向性）督促孩子的 内在驱动力,促使儿童主动地去操作
  • 科学的设计（教具与教具之间有相应的练习，如长棒和数棒的练习，粉红塔、棕色梯的等差都是1cm。）
  • 有限制，（教具是唯一的、有限的，让幼儿学会等待，培养幼儿意志力；色板三，同色系未呈现自然界所有的颜色）
  • 每个教具蕴含着多个工作
  • 间接预备（插座圆柱体、粉红塔、棕色梯预备数学的十进制；插座圆柱体要用三指触摸小圆柱是为书写做预备）
  • 错误控制：让孩子自我纠错，自发性教育
  • 抽象具体化：将粗细、大小、长短等抽象的东西具体化了
• 示范的顺序
  • • 示范（动作分析、简明清晰、动作优雅、鼓励重复）
      • 配对
        • 1、一模一样的配对（色板）
        • 2、不一模一样的配对（插座圆柱体的圆柱和木穴配对，几何图橱）
        • 3、特殊配对（也叫分类），超过2个以上的配对
      • 排序
    • 语言
      • 命名
      • 辨别
      • 发音/回忆
    • 练习
      • 帮小朋友用更加精准的方式再次认识教具
    • 游戏
      • 小朋友掌握了示范及语言，失去浓厚兴趣时，通过游戏再次燃起其对教具操作的欲望
      • 大部分为团体活动，有助于小朋友社会性的发展（多为4岁后）
    • 多样化延伸和发现
      • 使孩子更具有探索精神
• 示范的内容
  • 视觉
    • 带插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、红棒
    • 色板1、2、3，
    • 几何图橱，几何图橱和卡片
    • 十项式、二项式、三项式
    • 建构三角形
      • 长方形盒
      • 蓝色三角新
      • 三角形盒
      • 大小六边形盒
      • 12个蓝色三角形
    • 渐层几何形状
    • 无握扭圆柱体（彩色圆柱体）
  • 嗅觉
    • 嗅觉瓶
  • 听觉
    • 声音筒、音感钟
  • 味觉
    • 味觉瓶
  • 触觉
    • 粗糙与光滑板、触觉板、布盒、温觉板、温觉瓶
  • 实体感官
    • 立体几何形状、分类托盘、神秘袋
• 浮动主题