《孙权劝学》重点问题思维导图

这是一篇关于《孙权劝学》重点问题的思维导图，从劝学方法、写作手法、字词解释、启示进行了概述和延展，需要请收藏。

《孙权劝学》重点问题

• 字词解释
  • 卿今当涂掌事 当道，当权
  • 蒙辞以军中多务 推辞，推托
  • 即更刮目相待 另，另外
  • 孰若孤 谁
  • 及鲁肃过寻阳 到，等到
  • 卿今者才略 如今、现在
  • 见往事耳 耳：而已，罢了
  • 孰若孤 若：比得上
  • 蒙辞以军中多务 以：用
  • 及鲁肃过寻阳 经过
  • 但当涉猎 粗略地阅读
  • 大兄何见事之晚乎 知晓事情
  • 蒙乃始就学 乃：于是，就
  • 蒙辞以军中多务 事务
  • 但当涉猎 只，只是
  • 孤岂欲卿治经为博士邪 研究
  • 肃遂拜蒙母 于是、就
  • 见往事耳 了解
  • 权谓吕蒙曰　 谓：对……说，告诉
  • 孤岂欲卿治经为博士邪 难道，哪里
• 启示
  • 吕蒙
    • 学习不分早晚，不论基础，只要认真坚持，勤奋好学，就会有所收获。
  • 善于听取别人的建议；要认识到学习的重要性，刻苦学习；胸有大志（胸怀天下），才能有巨大的学习动力；不论在何种困难下，都要能坚持（勤奋）学习；学习要有吃苦的精神。
  • ①我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为；②我们做任何事都要全神贯注，目标明确，这样才可能取得成功。
  • ①不能因为事务繁忙就放弃学习，多学习是有帮助的。②不管在什么时候都要努力学习。不要放弃学习。
• 写作手法
  • 运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情；表现了学习使吕蒙有了巨大变化。
  • 对比，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。
  • 语言描写
  • 正面描写：《孙权劝学》中吕蒙的语言描写是正面描写，鲁肃的评价和结为朋友是侧面描写，衬托吕蒙；
• 劝学方法
  • 先指出吕蒙学习的必要性，明确学习目的，再现身说法，鼓励吕蒙学习。
• 吕蒙
  • 与其他人的不同：吕蒙是在孙权的劝导之下才认真学习的
  • 虚心听取别人的建议。
  • 具有虚心听取他人意见，勤奋好学的品质。
• 写鲁肃有何作用
  • 通过鲁肃的惊叹侧面表现吕蒙的惊人长进；通过写鲁肃拜别蒙母，与吕蒙结友，表现鲁肃对吕蒙的敬佩之情（说明发奋学习、不断进步才能获得别人尊重的道理）。
• 重点句子翻译
  • 但当涉猎，见往事耳。 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
  • 士别三日，即更刮目相待。 士别三日（读书人分别一段时间），就应该重新换一种眼光看待（就应该另眼相看）。
  • 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 你如今的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了啊！
  • 卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在当权管事，不可以不学习！
  • 蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务繁多来推托。
  • 孤岂欲卿治经为博士邪！ 我难道要你研究儒家经典做博士吗？
  • 大兄何见事之晚乎！ 长兄你认清事物怎么这么晚呢？