儿童同伴交往的策略

这是一个关于儿童同伴交往的策略的思维导图，同伴交往是指同伴之间运用语言和非语言符号交换意见 传达思想、表达情感和需要的交往过程。

儿童同伴交往的策略

• 儿童同伴交往的策略
  • 交往策略及其相关概念
    • 同伴交往是指同伴之间运用语言和非语言符号交换意见、传达思想、表达情感和需要的交往过程
    • 儿童社交策略：儿童随未来交往意愿而表现不同的合作水平，而个体如何处理、安排合作与交往意愿之间的关系是他们社交策略的体现。
  • 国内外儿童同伴交往策略类型
    • 国内关于儿童同伴交往策略类型的研究
      • 从策略的难易程度
        • 将4~6岁幼儿在物质缺失条件下的交往策略由易到难分为发起策略、协调策略和交换策略
      • 从策略的指向
        • 冲动——动作型
        • 单向——控制型
        • 双向——互惠型
      • 从策略的积极程度上
        • 幼儿：积极策略、一般策略、消极策略
        • 中学生：对峙策略、退让/服从策略、协商策略
    • 国外关于儿童同伴交往策略类型的研究
      • 策略的指向
        • 指向他人的协商策略
          • 一级水平：驳回他人的愿望，冲动抢夺，用身体排斥他人
          • 二级水平：支使他人、武力威胁，实行单向公平
          • 三级水平：以理服人、支持他人
        • 指向自身的协商策略
          • 一级水平：冲动攻击，情感退缩，消极服从
          • 二级水平：动机较弱，准备妥协
          • 三级水平：正视利益平衡
          • 四级水平：与其对方反应、平衡目标与关系
      • 策略取得的成效
        • 问题解决型
          • 指向双方的共同利益
        • 辩论型
          • 协商双方进行劝说与反劝说
        • 争斗型
          • 包括身体或者口头的攻击，极容易脱离协商过程
      • 某一方的妥协程度
        • 减少付出
          • 即当解决方式会导致一方付出时，会遭到该方的反对。此事若找到减少或消除付出的办法，就可以使双方的意见一致
        • 补偿
          • 找到一种办法补偿让步的一方
        • 互相捧场
          • 双方合作让步，以求意见统一
        • 架桥
          • 想办法找到一种双方都满意的新选择
  • 儿童同伴交往策略的发展阶段
    • 策略未分化的强制阶段
    • 策略分化和重组的过渡阶段
    • 策略完全分化的阶段
  • 儿童同伴交往的策略特点及发展趋势
    • 年龄方面
      • 对小、中、大班幼儿的研究，发现幼儿交往策略的水平在不断提高
      • 中小学生
        • 小学生社交策略的独立性，有效性，适当性和多样性，随着年级的增高而表现出显著的提高
        • 高年级小学生问题解决策略的能力明显低于低龄儿童
        • 中学生使用成熟防御策略解决人际冲突的人数逐渐增加
        • 初中生更倾向于采取求助策略
    • 性别方面
      • 小学男生解决冲突的适当性明显低于女生
      • 女生比男生更多的采用问题冲突解决策略
      • 8~15岁儿童中，女孩比男孩更经常使用非侵犯性冲突解决策略
      • 中学男生比女生更倾向于使用逃避策略
    • 策略运用方面
      • 3~6、7岁幼儿对高难度的策略使用较少
      • 小学儿童对维持交往的情境能够提出最有效而恰当的策略
      • 中学生的策略取向与文化背景及个性特点有关