《如何阅读一本书》读书笔记

在这个世界上，经典的好书有很多，喜欢读书的人也有很多，但真正了解和掌握如何读书的人却很少。如果你不懂阅读，或者初探阅读，《如何阅读一本书》可以让你少走很多冤枉路;如果你对阅读有所体会，那么这本书可以让你有更深的印证和领悟，试着从基础阅读开始吧，慢慢提高自己的阅读能力，享受阅读带给我们的快乐！

《如何阅读一本书》读书笔记

• 序言
  • 初版已出版近80年
  • 翻译成近十种语言
    • 翻译最多的书
      • 《圣经》
      • 《道德经》
  • 为什么再版
    • 环境变化：数字设备、收音机、大众文件
    • 成人只看重速读课程
      • but，应该不同的书用不同的速度
      • 帕斯卡：读得太快或太慢，都一无所获
    • 指导阅读的层次仍处于基础水平
  • 本书脉络
    • 第一篇 四种阅读的层次
      • 基础阅读
      • 检视阅读
      • 分析阅读
      • 主题阅读
    • 第二篇 分析阅读
    • 第三篇 阅读不同的读物
    • 第四篇 主题阅读
• 第一篇 阅读的层次
  • 阅读的活力与艺术
    • 主动、被动阅读
      • 越主动，效果越好
      • 不存在完全被动的阅读
    • 作者与读者 = 投手与捕手
      • 投的球是否被捕手接住
      • 投手的球多样化：快速球、曲线球等
      • 投手和捕手密切配合才会成功
      • 读者想接住多少，取决于阅读的主动性及阅读技巧
    • 阅读的目标
      • 获得资讯
        • 读得懂，但不能增进理解
        • 知道某件事发生了
          • 为什么会发生
          • 与其他事件有何关联
          • 有何意义
      • 求得理解
        • 必须要读
        • 作者的水平高出一截
      • 娱乐消遣（本书不谈）
    • 阅读就是学习
      • 如果阅读只是运用记忆力，就完全不会被启发
      • 经指导的学习
      • 自我发现的学习（无人指导）
  • 阅读的层次
    • 阅读的层次（包含关系）
      • 第一层次 基础阅读
      • 第二层次 检视阅读
      • 第三层次 分析阅读
      • 第四层次 主题阅读
  • 基础阅读
    • 学习阅读的阶段
      • 准备阶段
        • 0-7岁，幼稚园阶段
        • 听力、视力、语言等成长
      • 阅读简单读物
        • 一年级完成
        • 看图识字，认识几百个字
        • 对阅读产生兴趣
      • 快速建立字汇
        • 四年级完成
        • 学会不同目标、领域的阅读法
      • 精炼之前的技巧
        • 小学或初中毕业完成
    • 阶段与层次的关联
      • 以上的学习阶段均属于基础阅读层次
    • 教育并不注重阅读能力的训练
      • 75%的学生需要矫正阅读能力
      • 教育只是将阅读能力带到小学的程度
        • 义务教育
  • 检视阅读
    • 检视阅读的两种方法
      • 方法一 有系统的略读
        • 场景
          • 不知道是否想要读这本书
          • 不知道是否应该分析阅读
        • 方法
          • 先略读本书（pre-read）
        • 目标
          • 发现这本书是否值得花更多时间
        • 步骤
          • 先看书名页和序，很快看完
            • 注意副标题
            • 目标：对本书的主题有概念
          • 研究目录页
          • 检阅索引，快速评估本书的议题范围
          • 看出版者的介绍
          • 挑几个跟主题相关的篇章看看
          • 随意翻翻，读几页，把全书翻一遍
            • 不要忽略最后两三页
        • 把自己当作一个侦探
      • 方法二 粗浅的阅读
        • 场景
          • 对一本书抱着过高的期望
        • 方法
          • 将全书看完，略过看不懂的地方
    • 阅读的速度
      • 检视阅读 = 快速阅读
      • 不同的书用不同的速度
      • 同一本书，不同的地方，用不同的速度
      • 阅读速度不能快于理解速度
      • 关于速读
        • 矫正眼睛的倒退与逗留
        • 练习方法：手遮着内容移动
        • 但是，理解速度呢
      • 本书强调理解能力
  • 如何做一个自我要求的读者
    • 如何保持清醒
      • 好的目标
      • 阅读的主动性
    • 阅读者要提出的四个基本问题
      • 整本书要谈什么
      • 作者说了教什么？怎么说
      • 说得有道理吗
      • 跟你有什么关系
    • 让一本书真正属于自己
      • 在纸上做笔记
      • 书前页用来自己列大纲
    • 培养阅读的习惯
    • 三种做笔记的方法
      • 结构笔记
        • 在目录页或书名页记录检视阅读的问题答案
          • 这是一本什么样的书？（确定看这本书的出发点）
          • 这本书在谈什么？（更加细致地确定这本书各个部分在讲什么）
          • 这本书的框架是什么？
        • 重点是全书的架构，而不是内容，至少不是细节
      • 概念笔记
        • 这些概念是作者的观点，而当你读得越深越广时，便也会出现你自己的观点了
        • 在空白处记下问题或答案，复杂论点的简化说明，主要论点的发展顺序，本书或其他书的页码等
      • 辩证笔记
        • 针对一场讨论情境的笔记
        • 从好多本书中摘要出来的，通常需要用单独的一张纸来记载
• 第二篇 分析阅读
  • 一本书的分类
    • 书籍分类的重要性
      • 读一本书前，先知道类别
      • 方法：跟随检视阅读方法一
    • 实用性 vs 理论性作品
      • 实用性 = 行动
        • 无分类界限
      • 理论性 = 知识
        • 历史
        • 科学（数学）
        • 哲学
  • 透视一本书
    • 找出书的骨架
    • 用一段话描述这本书
      • 列出书中的重要篇章
      • 说明它们如何按照顺序组成一个整体结构
    • 为一本书拟大纲的技巧
      • 分为几个部分，分别讲什么
      • 每个部分的章节、段落
      • 每个部分提出了哪些重点
    • 发现作者的意图
      • 列出作者要问的问题
  • 与作者找出共通的词义
    • 找出共通的词义
    • 找出重要单字，与作者达成共识
    • 找出关键词、术语
    • 找出字义
  • 判断作者的主旨
    • 每个重点都是一个主旨，一些主旨组成一个论述
    • 从相关文句的关联中，架构出一本书的基本论述
    • 找出关键句
    • 找出书中说明重要论述的段落
    • 找出作者在书中想要解决的主要问题
    • 找出作者的解答
  • 公正的评断一本书
    • 评断意味着读者开始说话
    • 懂得如何评估一本书
      • 针对书中的每一个论述、主旨等
      • 在说“同意”、“不同意”、“暂缓评论”之前，一定要说“我理解了”
    • 理性表达自己的意见
    • 需要站在客观、公正的角度评价
  • 赞同或反对作者
  • 辅助阅读
    • 辅助阅读 = 外在阅读 = 借助其他书来阅读一本书
    • 阅读遇到困扰时，不建议去阅读评论这本书的文章
    • 在寻找外力前，最好先自己读完
    • 外在阅读来源
      • 相关经验
      • 其他相关书籍
      • 导论与摘要
      • 工具书
• 第三篇 阅读不同读物的方法
  • 如何阅读实用性书籍
    • 实用性书不能解决该书所关心的实际问题
    • 只能提供通用规则
    • 实用书籍的分类
      • 介绍通用规则
        • 规则 = 主旨
        • 规则是确实可行的
      • 阐述形成规则的原理
        • 类似于理论书
        • 主旨 = 说明某件事的状态
        • 论述 = 真的是如此
        • 阅读时应找出这些规则如何使用
      • 阅读实用书的两个问题
        • 作者的目的是什么
        • 建议用什么方法达到这个目的
  • 如何阅读想像文学
    • 带着活动的热情，让故事发生在自己身上
    • 不要去找共识、主旨或论述
    • 规则
      • 将想像文学分为诗、小说、戏剧等
      • 抓住整本书的大意
      • 找到故事的主线
      • 无需太“用力”
      • 不能反对或赞成，只能喜欢或不喜欢
      • 快速阅读，全心全意，将角色进入心灵
      • 一开始不清楚，也不要焦虑
  • 如何阅读历史书
    • 历史 ≈ 小说 ≠ 科学
    • 要点
      • 感兴趣的事件或时期，读一种以上的书
      • 不只关心过去发生了什么事，应读懂在任何时空中，人们有这种行动的原因
    • 提出的问题
      • 这本书谈了什么，没谈什么
      • 按照时间，还是其他因素划分章节
      • 与我何干
  • 如何阅读科学和数学
    • 大多人并不是为了成为专家
    • 阅读经典
    • 方法
      • 找出词汇
      • 找出主旨
  • 如何阅读哲学书
    • 提问精神，发现问题
    • 找出书中想要回答的问题
    • 花力气找出词义和主旨
    • 注意归纳性的认证
  • 如何阅读社会科学
    • 绝大多数易读
    • 和自然科学区分开来
    • 关注“与我何干”
• 第四篇 阅读的最终目标
  • 主题是事先确定，还是跟着阅读走
  • 通过检视阅读快速筛选书目
    • 目的
      • 对研究的主题有清晰的概念
      • 简化主题书目
  • 主题阅读的步骤
    • 找到相关的章节
    • 带引作者与你达成共识，建立一组词汇
    • 理清问题
    • 界定议题
      • 作者回复相同的情况
      • 作者回复不同的情况
        • 找出不同问题的关系，再分类
    • 分析讨论
  • 主题阅读的五个步骤
    • 找到相关章节
      • 你关心的主题才是重点，而不是你读的书
      • 主要的工作不是理解书的内容，而是找出这本书对i的主题有什么帮助
    • 带引作者于你达成共识（最难
      • 找出关键字，带领作者们与你达成共识
      • 强迫作者使用你的语言，不要接受任何一位作者提出来的词汇
      • 将共通的词汇加在许多作者身上（比如很多时间管理的书籍本质上就是项目管理的核心内容，只是换了件衣服而已
    • 厘清问题
      • 找出主旨，列出一些可以把我们问题说的比较明白的问题，让作者来回答
      • 难点：我们认为是问题的地方，也许作者不觉得
    • 界定议题
      • 一般情况下所有作者提供的答案只有正反两面
      • 也有可能所做的回答完全相反
    • 分析讨论
      • 按照特定的顺序提出问题
      • 能够辨认为什么是这个顺序
      • 能说明这些问题的不同答案/原因
• 精读法
  • 速读法
    • 基本要求：视读不声读
  • 古人的精读方法
    • 心到——集中注意力
    • 眼到——认真看
    • 口到——认真背诵
    • 手到——认真做笔记
    • 脑到——认真思考
    • 鲁迅先生的“五到”读书法
  • 记得怎样写读书笔记
    • 摘抄型读书笔记
      • 大纲+经典语录
      • 工作中，摘抄文字内容外，注明详细的出处
    • 感悟型读书笔记
      • 读后感，以自己的语言为主
      • 切忌以偏概全、单纯地发泄情绪
    • 评注型读书笔记
      • 把自己对书中主要观点、材料的看法写出来，包括表达出自己 的感情
      • 自己的观点和感情是仅仅围绕书中具体文字展开的
      • 包括书头批注、夹注、评注、对原文的补充等
    • 综合型读书笔记
      • 兼有上述三类读书笔记的特点
  • 精读的基本要求：识文解义
  • 反复阅读的方法
    • 阅读——实践——反思——再阅读——再实践
  • 无疑不读书，读书必有疑
    • 疑问——解答——验证——再疑问——在解答——再验证
  • 阅读的效用
    • 浅析“杠杆阅读术”
      • 适用于商业书籍
    • 怎样阅读实用型书籍
      • 首先，在阅读之前，要明确自己的阅读目的，选择合适的实用型书
      • 正式阅读中，阅读的思路按照读书四问展开
      • 阅读中，特别注意：理论与实践相结合、书中案例与自己体验相结合、过去经验和未来计划相结合
  • 写与读
    • 阅读论说性作品的方法
      • 关注知识，关注它是怎么被发现、被证实的
      • 阅读时注意解读论证方法
• 阅读的层次延伸
  • 艾德勒：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读
    • 基础阅读，识字阶段的阅读，初级阅读
    • 检视阅读，系统化略读，类似于学生时期进行的阅读理解，是选书的好方法
    • 分析阅读，完整的而阅读，更好地理解一本书的额内容的最好的阅读方式
    • 主题阅读，最高层次的阅读方式
      • 前提一，对某个主题产生强烈的好奇
      • 前提二，阅读多本书籍，参考各种资料，有能力形成自己的分析
  • 分层阅读
    • 泛读——浏览，通过贩毒可以初步确认一本书是否值得进一步阅读（对应检视阅读）
    • 略读——泛读选出来的书粗略的读一遍，通读，只求概览大意（对应检视阅读）
    • 精读——认真、仔细、精确的阅读（对应分析阅读）
  • 阅读层次与读书四问
    • 这本书究竟讲了什么
      • 首先，按书的体裁和主题进行分类
      • 其次，用最简短的文字说明整本书讲了什么，即概括全书的主要内容
      • 再次，按全书的结构顺序或逻辑顺序列举全书的大纲，并将各个部分的大纲也列出来
      • 最后，确定作者想要解决的问题
    • 作者通过这本书解决了什么问题
      • 首先，找出可以表达作者观点的关键字，与作者达成共识
      • 其次，在最重要的语句中，抓住作者的主旨
      • 再次，按照作者观点在书中寻找佐证，形成一个新的大纲
      • 最后，根据书中的内容确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些没有解决。是对作者观点的简要总结
    • 这本书说的有道理吗
    • 这本书与我有什么关系
• 读书的3W1H
  • why 为什么要阅读
    • 提升职业技能
    • 增广见闻
    • 消磨时光
    • 准备谈资
    • 有明确阅读目的，有利于更加高效地阅读
  • what 读什么书
    • 按时、足量摄入“主食”（包括职业、生活、生理、心理等方面的现实问题及其直接解决之道）
    • 不时想用“美食”（不求针对人生的现实问题，却可以满足思想需求）
    • 善用“果蔬”工具书
    • 控制“甜点、零食”的摄入（用于娱乐、消遣，满足休闲需求）
  • where 读书的场所
    • 阅读场所无处不在，再挤的地方也总有可供阅读的空间
    • 在安静的场所享用“主食”与“美食”
    • 把“三上”空间教给“零食”图书
  • how 如何阅读一本书
    • 首先，明确目的，确定目标有助于阅读的顺利进行
    • 其次，选择合适的书进行阅读（契合阅读目的）
    • 再次，选定阅读场所
    • 最后，以适合的方法开始阅读，达到预定的目标
• 关于阅读的思考
  • 每个时代都在感叹：现在的人不怎么读书了
    • 误区：要多读书，好比要多吃饭
    • 误区：要读好书，好比要吃好饭
    • 相似例子：推荐书籍是那一本？哪一本书影响你最大？其实无法回答
    • 宋朝：苏东坡《李君山房记》
      • 自秦汉以来，作者益众，纸与字画日趋于简便，而书益多，世莫不有，然学者益以苟简，何哉
    • 应该问：今天，我们应该如何阅读
  • 阅读与饮食（有无，好坏，均衡）关系
    • 主食（工作/生活所需：管理，外语，教育，技能等）
    • 高营养美食（思想需求：庄子，亚里斯多，柏拉图，文化哲学等）
    • 蔬菜水果（工具需求：字典，地图，年表等）
    • 甜点零食（娱乐需求：明星，八卦等）
    • 例子：达尔文研究进化论期间，会去看罗曼克爱情书籍，已达到均衡
    • (每一类都有自己的作用，要有个均衡的搭配)
    • 读书就如同饮食
  • 书籍的指数级增长，人们需要学会如何阅读
    • 第一个问题：如何知道自己需要阅读什么（吃什么）
    • 第二个问题：怎么找到（去哪里找食材）
    • 第三个问题：怎么判断，怎么读（怎么吃）
• 读书的第一步：学会如何读书
• 书籍信息
  • 作者
    • [美] 莫提默·J. 艾德勒
      • 以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名
    • 查尔斯·范多伦
      • 曾任美国哥伦比亚大学教授
  • 出版社: 商务印书馆
  • 出版年: 2004-1
  • 相关书籍推荐
    • 《快速阅读术》
    • 《刻意练习》
• 说明
  • 导图右侧为内容大纲提炼
  • 导图左侧为内容大纲延伸
  • 相辅相成
• 读好书，就是和高尚的人谈话
• 积极主动