行为主义学习理论思维导图

学前教育教育心理学期末考试大纲：行为主义学习理论。行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结，他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。他们把环境看成是刺激，把伴而随之的有机体行为看作是反应，认为所有行为都是习得的。

行为主义

• 早期刺激-反应学习理论
  • 桑代克的联结主义理论
    • 现代教育心理学之父
    • 学习方式：尝试错误学习
    • 饿猫实验
    • 三大学习定律：准备律 练习律 效果律
    • 迁移的相同要素理论
  • 巴甫洛夫的经典条件反射理论
    • 无条件刺激：食物 无条件反射：看到食物分泌唾液
    • 有条件刺激：铃声 有条件反射：听到铃声分泌唾液
    • 消退：从有到无，不给予理睬
    • 自然恢复
    • 分化：能分辨 泛化：不能分辨
    • 辨别
    • 高级条件反射：两种刺激
  • 斯金纳的操作性条件反射学习理论
    • 斯金纳箱饿猫实验 RSR
    • 强化：某一物受到刺激，他的反应行为频率提高
      • 强化物
        • 二级 内在强化物 社会性强化物 活动性 象征性
      • 正强化
        • 给予有好的让行为频率增加
      • 负强化
        • 撤销一个不好的让行为频率增加
      • 高频活动可作为低频活动的强化物
    • 惩罚
      • 正惩罚
        • 给一个不好的让行为频率下降
      • 负惩罚
        • 撤销一个好的让行为频率下降
    • 普雷马克原理（祖母法则）
      • 连续强化程式
      • 定时强化程式 不定时强化程式
      • 定比强化程式 不定比强化程式
  • 班杜拉观察学习理论S-R
    • 社会学习理论的创始人
    • 榜样学习
      • 儿童看电影观察模仿
    • 学习
      • 做—行动性学习 看—代替性学习（观察）
    • 观察学习过程
      • 注意榜样—保持—行为复现—动机
      • 理论
        • 交互决定论：个体、环境、行为-一起共同作用 自我效能感（自我感觉）
    • 强化
      • 直接强化
      • 替代性强化
        • 指观察者看到榜样或他人受到强化，从而使自己也倾向于做出榜样的行为。
      • 自我强化
    • 观察—模仿
      • 直接模仿（别人干啥我干啥） 综合模仿（创新） 象征性模仿（学习、精神） 抽象性模仿（非具体行为）
  • 行为主义的创始人华生
• 行为主义的创始人华生