教育知识与能力知识导图

注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。本图总结了教育知识与能力中注意的知识点，包括定义、特点、种类、品质。

注意

• 定义
  • 注意是心理活动霍意识对一定对象的指向与集中
• 特点
  • 指向性、集中性
• 品质
  • 广度
    • 5~9个组块为最佳
    • 指一个人再同一时间里，能够清晰地把握对象数量的多寡的特性
  • 稳定性
    • 指人的心理活动是以同样的强度持久地保持在一定事物或活动上的特性
    • 影响其主要因素
      • 注意对象的特点
      • 对活动任务的态度
      • 人本身的特点
      • 注意的方式、方法
  • 分配
    • 人再一定时间内，把注意指向两种或两种以上的对象或者活动上的特性
    • 保持注意顺利分配的条件
      • 人对活动的熟练程度
      • 活动本身的性质和特点
        • 如几种活动性质和内容存在密切联系
      • 分配注意的技巧
  • 转移
    • 指根据需要，主动、及时地把注意从一个对象调动到另一个对象上的特性
    • 其难易程度与速度受条件制约
      • 原来的活动吸引注意的强度
      • 引起注意转移的新活动特点
      • 事先是否有转移注意的信号
      • 个体的神经类型和自控能力
• 种类
  • 无意注意
    • 不随意注意
    • 没有预定目的，不加意志努力而产生的注意
  • 有意注意
    • 随意注意
    • 有预定目的，需要经过意志努力而产生的注意
  • 有意后注意
    • eg.熟能生巧
    • 有预定目的，但不经意志努力就能维持的注意。
    • 有意后注意是心理活动对个体认为有意义或有价值的对象的指向与集中
      • 即是再一定条件下由有意注意转化而来