思政导图笔记

本图梳理了思想政治学科简单的历史回顾、优秀德育思想、邓小平德育理论、思想政治学科的性质和功能、思想政治学科的基本范畴等知识点，希望对正在学习思政的同学有所帮助！

第一章 思想政治学科原理论

第五节 与时俱进，全面推进素质教育

一、素质教育的概念

二、素质教育的特征

三、素质教育的核心

四、创新是现代人才素质的核心

（一）创新是一个民族的灵魂

（二）培养人的创新精神是素质教育的重点之一

（三）培养创新人才必须加强思想政治教育

五、实践能力是人才素质形成的基础

（一）实践能力在人的素质形成中具有非常重要的作用

（二）实践能力是在实践中培养出来的

（三）思想政治教育在培养学生实践能力方面发挥主要作用

第六节 思想政治学科的性质

一、历史论德育性质

二、内容论德育性质:知识教育、做人教育

三、特点论德育性质

具有鲜明的阶级性

具有理论教育性

具有德育主导性

具有强烈的实践性

四、途径论德育性质

第七节 思想政治学科的功能

一、思想政治学科具有导向性功能

（一）目标导向

（二）价值导向

（三）行为导向

二、思想政治学科具有规范性功能

（一）对政治方向的规范

（二）对思想观念的规范

（三）对道德行为的规范

三、思想政治学科具有个性化功能

（一）对个性化发展具有定向作用

（二）对个性发展有合理建构作用

（三）对个性化发展具有个体享用作用

第八节 思想政治学科的教学任务

一、完成基本理论教育的任务

二、完成思想品德教育的任务

1、思想觉悟

2、政治觉悟

3、道德品质

三、完成各种能力教育的任务

四、完成心理健康教育的任务

第九节 思想政治学科的基本范畴

一、教师和学生

二、教育和教学

三、传授和接受

四、内化和外化

五、理论和实践

第四节 社会主义核心价值体系是德育的核心思想

一、社会主义核心价值体是 是当今我国德育建设的方向盘

二、民族精神和时代精神 是我国道德思想的精髓

三、社会主义荣辱观 是社会主义道德建设的总纲领

第三节 邓小平德育理论

一、学习邓小平德育理论的意义

二、邓小平德育理论的哲学基础

三、邓小平德育理论的基本内容

（一）人全面和谐发展的学说

（二）教育要三个“面向”的思想

（三）德育工作的地位

（四）德育的目标

（五）德育的内容

（六）德育的方式

（七）德育的原则

（八）教师队伍的建设

第二节 优秀德育思想

一、继承中华民族优秀的德育思想

（一）中国传统的德政观念：德治

（二）中国传统的人生观念:仁、义

（三）中国传统的道德规范观念

二、借鉴、吸收世界上一切优秀的德育思想

第一节 思想政治学科简单的历史回顾

一、国外的思想政治教育

二 、新中国的思想政治教育