教育心理学第5章 行为学习理论

这是一篇关于5章 行为学习理论的思维导图行为学习理论是一种心理学理论，它强调个体通过观察和模仿他人的行为来学习。

行为学习理论

• 学习心理概述
  • 有机体适应环境有两种方式
    • 一：是先天决定的反应倾向，亦即每一物种固有的本能
      • - 如哺乳动物生下来就会吃奶 - 先天本能适应的环境非常有限
    • 二：适应环境的方式是学习
      • - 其特点是迅速且范围广泛
  • 学习的社会意义
    • 可以塑造和改变人性
      • 人之初，性本善；性相近，习相远。
    • 帮助认识自我、生活、环境和世界
    • 是社会进步的基础
  • 学习的侧面
    • 动机(目标)
    • 内容
    • 时间
    • 方法
    • 过程
    • 结果
    • 环境(物质环境、社会性环境)
  • 学习类型
    • 从个体学习方式看
      • 体验式学习、发现学习、研究性学习、接受学习，机械学习、有意义学习
    • 从组织方式看
      • 独立学习、自主学习、合作学习、团队学习
    • 从学习结果看
      • 认知领域、情感领域、动作技能领域
      • 言语信息、智力技能、认知策略、态度、动作技能
• 经典条件作用
  • 基本观点：学习是刺激与反应之间形成联结；学习从根本上取决于外部环境
  • 郑板桥揖驴（先驱）
    • 巴甫洛夫
  • 华生的行为主义
    • 心理学研究对象不是心理和意识，而是人和动物的行为
      • 学习是刺激与反应之间形成联结 学习从根本上取决于外部环境
  • 关注刺激（被动将非自愿行为与刺激联系-被动）
• 操作条件作用
  • 桑代克
    • 新行为主义
      • 人类的大多数学习都是有目的的行为
  • 斯金纳
    • 操作条件作用的实验
      • 学习强化模式
        • 施加
          • 惩罚
          • 正强化
        • 剥夺
          • 反应代价
          • 负强化
  • 关注结果（将自愿行为与结果联系）
• 班杜拉的社会学习理论
  • “波波娃娃”实验
  • 交互作用论
    • 行为是个人(自我) 、行为和环境E三者交互作用的结果
  • 社会学习理论
    • 三向交互作用论
      • 学习是自我(心理) 、行为、环境互动的结果
    • 观察学习论
      • 学习主要有亲历学习和观察学习两种形式
    • 自我效能论
      • 自我效能感是决定学习动机和成绩的关键变量
  • 观察学习四个阶段
    • 注意过程
    • 保持过程
    • 动作再现过程
    • 动机过程
  • 榜样
    • 是否相似
    • 行为与行为结果
  • 关注他人（榜样）