导图社区 英语课程标准
这是一篇关于英语课程标准思维导图,总结了课程 性质、 课程 理念、 课程 目标、 课程内容等。
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英语课程标准
1||| 课程性质
标注
工具性
培养学生基本的英语素养,包括语言技能和语言知识的培养
人文性
通过课程的实施提高学生的综合人文素养,包括学习策略、文化意识、情感态度等
具有基础性、实践性、综合性特征
2||| 课程理念
1.发挥核心素养的统领作用
2.构建基于分级体系的课程结构
3.以主题为引领选择和组织课程内容
4.践行学思结合、用创为本的英语学习活动观
5.注重“教—学—评”一体化设计
6.推进信息技术与英语教学的深度融合
3||| 课程目标
核心素养内涵
语言能力
文化意识
思维品质
学习能力
总目标
学段目标
4||| 课程内容
内容要求
1.主题
人与自我、人与社会、人与自然
2.语篇
连续性文本、非连续性文本
口语、书面语等形式
文字、音频、视频、数码等模态
体现基础性、通用性和适宜性
3.语言知识
语音知识
词汇知识
语法知识
语篇知识
语用知识
4.文化知识
物质文化知识
非物质文化知识
5.语言技能
理解性技能(听、读、看)
表达性技能(说、写)
6.学习策略
元认知策略
认知策略
交际策略
情感管理策略
教学提示
预备级(1~2年级)
语言学习以视听说为主
注重学生的体验、感知和实践,激发学习兴趣,保持学习的注意力
以激励为主的评价方式,鼓励学生大胆开口、乐于参与学习活动
一级(3~4年级)
营造积极的课堂生态,构建互尊互爱的师生关系
突出听说,重视模仿,培养学生良好的学习习惯
创设情境帮助学生习得词汇和语法知识
围绕语篇主题意义设计逻辑关联的语言实践活动
二级(5~6年级)
关注学习需求,多种教学方式为学生创设体验机会
有意义学习素材,发展学生拼读能力和语音意识
对学生英语学习方法的指导
开展英语综合实践活动,促进学生核心素养全面发展
模态是指利用具体的感知过程可以阐释的符号系统,具体涵盖图像、书面及口头符号、手势、声音、气味、接触……