主题名称：大自然的密语主题说明：自然界千变万化、奇趣盎然

这是一篇关于主题名称：大自然的密语主题说明：自然界千变万化、奇趣盎然的思维导图，主要内容包括：第三阶段：分享和收获 重点解决： 1.了解欣赏四季里典型的花，植物的生长与轮回。 2.通过比较常绿树和落叶树的基本特征，尝试了解生命的意义。，第二阶段：体验和探究 重点解决： 1.知道春夏秋冬变换的规律和典型特征。 2.疏理四季的主要特征及与人们的关系。，第一阶段：认识与辨析 重点解决： 1.对天气

主题名称：大自然的密语 主题说明： 自然界千变万化、奇趣盎然，潜藏着许多秘密。云雨雷电、变幻莫测的天气变化;一年里春夏秋冬的四季轮回;四季里植物的发芽、开花、结果、落叶……这些生长规律等都是引发孩子关注、讨论和思考的话题。雨是怎样形成的?片片鱼鳞般的云朵预示着什么天气?是和风煦日的春季,还是雪花纷飞的冬季更受大家欢迎?为什么有些树到了秋天落叶缤纷，而有些树却依然苍翠? 这些有关天气、四季以及植物的种种现象和变幻演绎着神奇与美妙的自然景象，就像大自然跟孩子之间的密语，引发孩子观察与探究的兴趣。同时大班孩子对自然界的种种现象已经有了一系列相对丰富的经验，此时正是和孩子一同去深人地感受大自然的神奇、揭示大自然的秘密、体验大自然的美妙的好时机。 主题目标： 1.对天气现象、四季变化以及植物生长规律等自然现象产生观察和探究的兴趣。 2.了解天气变化、四季轮回、植物生长现象与规律，尝试发现并理解自然界变化与人们生活之间的关系。 3.初步学习从观察中寻找规律，在归纳和梳理中形成粗浅经验，产生对自然和生命持续的关注。

• 第一阶段：认识与辨析 重点解决： 1.对天气现象产生观察和探究的兴趣。 2.初步了解不同天气的特点，正确理解天气对人们生活的积极和消极的影响。
  • 天气变变变
    • 科学：天气预报员（11月6日）
    • 艺术：小雨滴跳舞（11月7日）
    • 健康：雷声轰隆隆（11月8日）
    • 语言：小水滴旅行记（11月9日）
    • 社会：风爷爷来了（11月10日）
    • 语言：云朵面包（11月13日）
    • 社会：踩雨啦（11月16日）
• 第二阶段：体验和探究 重点解决： 1.知道春夏秋冬变换的规律和典型特征。 2.疏理四季的主要特征及与人们的关系。
  • 四季的秘密
    • 艺术：四季的山（11月14日）
    • 科学：我们去秋游（11月15日）
    • 语言：小蜗牛的四季（11月20日）
    • 社会：四季里超市的货品（11月21日）
    • 科学：我喜欢的季节（11月22日）
    • 健康：拍拍跑回来（11月23日）
• 第三阶段：分享和收获 重点解决： 1.了解欣赏四季里典型的花，植物的生长与轮回。 2.通过比较常绿树和落叶树的基本特征，尝试了解生命的意义。
  • 四季的花和树
    • j健康：花儿花儿几月开（11月17日）
    • 语言：一片叶子落下来（11月24日)
    • 艺术：我的插花（11月27日）
    • 科学：花的时钟（11月28日）
    • 社会：四季花开（11月29日)
    • 科学：常绿树和落叶树（11月30日）
    • 艺术：最后的秋叶（12月1日）
• 一个主题的反思：神奇的大自然中蕴藏着许多的秘密。《大自然密语》主题从当下的季节——深秋进入，让孩子观察发现深秋天气变冷，早晚温差大链接到第一板块“气象”，引发幼儿对天气变化这一自然现象的关注。同时通过小小天气播报员的活动，让幼儿对天气现象、气温、时间等有持续性的关注与探究。 第二板块和第三板块，主要聚焦自然界中四季的变化、规律，及植物生长的现象。从秋季转变到冬季，幼儿结合已有生活经验，对四季进行表达，同时通过“四季的山”、“四季里超市的物品”“常青树和落叶树”等活动，让幼儿对四季进行继续探索和感知，丰富幼儿对四季经验的同时，也帮幼儿梳理、归纳四季的独有特征，同时萌发幼儿对自然中生命的关怀力。 一个发现：在活动中，原本不喜欢科学探究的幼儿们，通过持续观察、操作记录、同伴分享等途径，激发了他对自然现象的产生了观察探究的兴趣。 一类主张：在幼儿获得科学知识的过程中，我们不需要一味的说教，我们可以去支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验。就可以激发幼儿主动观察的兴趣，同时也潜移默化的让幼儿吸收到相应的知识。