导图社区 九年级下册历史第一单元
这是一篇关于九下历史第一单元的思维导图，汇总了日本明治维新、美国内战、殖民地人们的反抗、俄国的改革等。
这是一篇关于九下历史第二单元的思维导图，介绍了第二次工业革命、 工业国家的社会变化、近代科学与文化等。
这是一篇关于九下历史第三单元的思维导图，介绍了第一次世界大战、十月革命、 《凡尔赛条约、》亚洲殖民地人民斗争等。
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殖民地人们的反抗与资本主义制度的扩展
殖民地人们的反抗
拉丁美洲独立运动
主要殖民者：葡萄牙(巴西)、西班牙
背景
残酷的殖民统治和经济掠夺
美国独立战争、法国大革命的影响
时间：18世纪末19世纪初
性质：反抗殖民统治、争取民族独立的运动
南美洲北部
领导者：玻利瓦尔
自北向南
哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地
南美洲南部
领导者：圣马丁
自南向北
阿根廷、智利和秘鲁
印度农民大起义
直接原因
涂油子弹事件（不尊重当地人民的宗教信仰）
根本原因
英国殖民者对印度的经济掠夺和政治压迫激起了各层人民的不满
时间：1857--1859年(19世纪中期)
领导阶级：封建王公
参与者：印度士兵(主力)、农民、手工业者
领导人物：章西女王(印度民族女英雄)
结果：失败
意义
国内
沉重打击了英国殖民者
反映了印度民族意识的觉醒
国际
是19世纪中期亚洲民族解放运动的重要组成部分
共同点
背景：都遭受了西方殖民者残酷的经济剥削和殖民统治
性质：都是正义的反侵略战争
领袖：都涌现了一批民族英雄
意义：都沉重打击了殖民统治者
俄国的改革
彼得一世改革
俄国统一：16世纪初莫斯科公国建立了统一的俄罗斯国家，伊凡四世采用“沙皇”称号
背景：俄国盛行农奴制，较封闭落后
目的：实现富国强兵
学习对象：向西方学习
内容
政治
改组行政机构，建立中央集权的政治体制
进一步加强了沙皇的专制权力
军事：创建了一支新式常备军，按功劳和才能提拔人才
经济：鼓励兴办手工工场；准许工场主购买整个村庄的农奴
文化教育：派遣留学生、创办科学院、开办学校、创办报纸
社会习俗：提倡人们学习西方礼节与生活方式
性质：封建性质
影响
积极
军事、经济实力大大增强。俄国一跃成为欧洲军事强国
开启俄国近代化进程
局限：农奴制进一步强化
1861年农奴制改革
背景：农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展(根本原因)
目的：挽救沙皇统治，维护地主阶级利益
性质：自上而下的资产阶级性质改革
农奴获得人身自由，改变身份，自由转换职业
为资本主义发展提供自由劳动力
农奴获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买
为资本主义发展提供资金
进步性
是俄国历史上的一个重要转折点
废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路
局限性
农奴制的残余依然存在，影响着俄国经济与社会的发展
资本主义制度的扩张
美国内战
南北矛盾加剧
经济概况
北方：资本主义工商业经济
南方：奴隶制种植园经济
焦点：农奴制的存废问题
爆发
原因
根本：南北两种经济制度(类型)的矛盾不可调和
直接(导火线)：1860年，林肯当选总统
开始：1861年，南方军队挑起战争
北方胜利
法律
《宅地法》
作用：促进了美国西部的开发
《解放黑人奴隶宣言》
1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由
可以加入北方军队
作用
调动了农民和黑人奴隶的积极性
扭转了北方军队在战场上的被动局面
结果：1865年，北方获胜
林肯：为维护国家统一和解放黑人努力作出了杰出贡献
性质：美国历史上第二次资产阶级革命
维护了国家统一，废除了奴隶制
清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造条件
日本明治维新
内忧：19世纪中期，德川幕府推行锁国政策。严重阻碍了日本社会和经济发展
外患：美国“黑船来航(事件)”
倒幕运动
主力：中下级武士
1868年1月，倒幕派发动“王政复古”政变。改年号为“明治”
明治维新
定义：1868年，明治政府以西方为榜样，全面改造日本
目的：富国强兵，巩固天皇统治
政治：废藩置县，加强中央集权
军事：实行征兵制，建立新式军队
经济：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济
社会生活：“文明开化”，向西方学习
积极性
成为日本历史上的重大转折点
日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了 “富国强兵”，开始跻身于资本主义强国之列
保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚
日本强大后，很快走上了对外侵略扩张的道路
性质：一次自上而下的资产阶级性质改革
南美的“解放者”
美国以南的美洲地区
