直播干货Carrot (一）

这是一篇关于20240221Susan直播干货Carrot (一）的思维导图，包含指认、颜色、 喜欢、跟读等内容。

常速语镜 名词卡 carrot

指认

It's a carrot. carrot. k k .carrot

color

Look at the carrot. What color is it? It's orange. Yes? And it's green. It got green leaves. This is an orange carrot.

like

Do you like the carrot? I like carrots. A carrot is sweet and very goog for your body.

Which animal like to eat? A cat. No. A rabbit. A rabbit likes to eat carrots.

Why not eat a carrot everyday?

跟读

carrot

Rabbits like carrots.

20240221 Susan直播干货 Carrot 1.1

Susan提问

问题一：名词卡是用来干什么的？是朗读的吗？是点读的吗？ 随机组句——做替换刻意练习、内化0-高中所有语法 名词卡复述——锻炼口头表达能力，科普知识学习 名词卡——复述小的说明文 动词卡——复述编故事 形容词卡——议论文

问题二：常速语境视频是干嘛的？ 引导输出ABCD

问题三：引导输出ABCD什么时候能做完？ 2-3年，配合卡片+zoom in+随机组句+绘本讨论

问题四：名词卡复述要不要做完？ 没必要做完，不着急做完，； 每个年龄段对同一张卡片复述的内容和深度是不一样的

问题五：为什么100张名词+100张动词卡就能内化全部语法？ 已知区域+1

问题六：零基础（只要输出不连贯、不流利、不能输出、不能自己组织句子都是是零基础）近三年怎么学实现自由交流？ 孩子学： 大合唱（=随机组句+zoom in+绘本讨论）80%+复述20% 父母学： 1.启蒙问Susan+Susan手把手 2.理论：随机组句+zoom in+大合唱+内容包+绘本讨论 实践：亲子教案+初学者攻略+一镜到底+周三下午直播 3.往期直播干货+长文章配视频

问题七：自然拼读怎么学？ 4.父母：自然拼读手把手+往期直播干货自然拼读+三轮自拼

问题八:跟直播和理论知识是什么关系？ 理论比较完善 1.直播是现场的分析演示（举例子+细节+实操） 2.直播有高阶绘本讨论（详细扩展、如何串联、价值观讨论） 3.儿童心理+互动引导技巧 4.直播答疑后完善理论

问题九：什么是一个句型内化了？是反复听同一个句型吗？ 替换是内化的核心，通过替换达到内化

问题十：发音不准能给孩子启蒙吗？ 能，每个地方的人普通话百分百标准吗？ 没问题，但是听写的时候会给孩子造成错觉和挑战 父母自己纠音，想解决，看Susan手把手语音篇

Carrot拼写

名词卡动词卡形容词卡直播操作复述等一般分三个逻辑： ①结合视频梳理分析调动了哪些句型、怎么练、复述过程有哪些点、注意什么？ ②导图绘制、在讨论过程中如何完成已知区域+1 ③高阶科普内容，可以加哪些内容

什么样的词是难的？ 不符合规则，有普遍发音但特殊字母

子主题

颜色

Look at the carrot. What color is it? It's orange. Yes? And it's green. It got green leaves. This is an orange carrot.

什么样的孩子可以做? 取决于孩子的基础句型内化到什么程度 Carrot can be

Do you like the carrot? I like carrots. A carrot is sweet and very goog for your body.

子主题

在这个过程中可以用哪些材料 可以用的材料，闪卡、绘本、分级、动画片、音频（有一定基础再听，不用背）、互联网、广播、B站系列节目、Susan视频，结合当下起来

是不是资料资源越多越好？ 如果造成焦虑，没必要； 做好内容包（听说读写）

复述

早启蒙

2-3岁

不能看导图复述

3-5岁

特点：3岁左右反复听相同的东西，能背诵出来，但是步代 表会自己表达，还不能看导图复述出来

How：辅助复述，需要父母提示，观察孩子自己语言的发挥

5岁半

特点：讨厌看相同的东西，基本上看导图可以说

How:妈妈渐渐减少辅助，有导图渐渐不说话，没导图需要稍稍辅助

7-10岁

是否需要名词卡复述？需要的

做高阶复述（作为重点），自己设计、自己安排笑点、自己讲述

Susan所说零基础是指

不能输出、不能自己表达、只朗读、只背诵都是零基础

晚启蒙

3-6岁 零基础启蒙

什么时候可以尝试做？ 主要看孩子基础句型掌握程度， 随机组句20个左右句型的输出和内化，快速输出的支撑

6-10岁 零基础启蒙

逻辑上可以看导图复述了

对大童一定要降低期待，不打击，为什么？ 时间不够、自信不够、自尊心强、中文强势； 降低期待、鼓励鼓励再鼓励

开始名词复述，要接受会出现错误

错了在哪里纠正? 复述错了不纠正，在随机组句纠正

直播答疑

什么时候加新内容？

奋斗目标：每次都要试图+1

+1有哪些？ 新单词、新句型，语速加快、准确度、新知识点......

复述当中能不能要求孩子输出新东西？ 不一定，看情况 一个东西+5天

一个词多久可以内化？ ——常用、重复出现、讨论多讨论很容易被记住 ——讨论少的，出现的次数太少，容易记不住

20240221 Susan直播干货 名词卡 Carrot

复述

早启蒙

2-3岁

不能看导图复述

3-5岁

特点：3岁左右反复听相同的东西，能背诵出来，但是步代 表会自己表达，还不能看导图复述出来

How：辅助复述，需要父母提示，观察孩子自己语言的发挥

5岁半

特点：讨厌看相同的东西，基本上看导图可以说

How:妈妈渐渐减少辅助，有导图渐渐不说话，没导图需要稍稍辅助

7-10岁

是否需要名词卡复述？需要的

做高阶复述（作为重点），自己设计、自己安排笑点、自己讲述

Susan所说零基础是指

不能输出、不能自己表达、只朗读、只背诵都是零基础

晚启蒙

3-6岁 零基础启蒙

什么时候可以尝试做？ 主要看孩子基础句型掌握程度， 随机组句20个左右句型的输出和内化，快速输出的支撑

6-10岁 零基础启蒙

逻辑上可以看导图复述了

对大童一定要降低期待，不打击，为什么？ 时间不够、自信不够、自尊心强、中文强势； 降低期待、鼓励鼓励再鼓励

开始名词复述，要接受会出现错误

错了在哪里纠正? 复述错了不纠正，在随机组句纠正

什么时候加新内容？ 已知区域+1

奋斗目标：每次都要试图+1

+1有哪些？ 新单词、新句型，语速加快、准确度、新知识点......

20240221 Susan直播干货 Carrot (二）

主题

子主题

子主题

子主题

rr

子主题

子主题

子主题

主题

颜色

大小

味道 口感 软硬

为什么喜欢？

什么动物吃胡萝卜？

什么时候吃？早上 晚上

哪里能买胡萝卜

谁喜欢吃？

家里有没有？

放在哪里？

自己想种植吗

长多大（长度+单位）

最长的有多少？

胡萝卜提供营养