刚接手的新班级思维导图

这是一篇关于抓开头（刚接手的新班级）的思维导图，主要内容包括：尽快记住所有学生的名字，开学第一课，第一天，与前任老师交接学生情况。

抓开头（刚接手的新班级）

与前任老师交接学生情况

了解班级整体情况

开展过的语文活动，学习进度，作业要求，班级优点。（同事间相互补台）

发扬班级优点，培养班级凝聚力、气质

考虑发挥老师自己的教学长处，扬长补短。（比如在学科方面的长处、侧重点）

了解班级个例特殊学生

把教师子女放在心上

选择教师子女来突破，配合性更好，阻力更小。（提高教育能力的一个方法），但教师子女出了问题往往比别的学生大，需要留心，与教师家长做好沟通。

学科学习让自己放心的学生（不仅仅可以是语文学科）

要让基础扎实。能力强的学生做示范和引领。（好的示范可以带动靠后的学生，给与向上的动力）

学习好并且能够管理的学生（老师的小助手）

要求：学习好，作业速度快（作业压力大，只有作业速度快的学生才有多余的精力跑腿，不然会适得其反）；愿意为大家跑腿

最有问题的学生（学习困难问题）

具体什么问题，原因是什么，具体情况具体分析。（教师不是万能的）与家长沟通解决，若是无法解决，只能选择性的管，视为常规来管。

了解学生家长情况

是否有闹过矛盾和意见的家长

在与其打交道前要对其有了解，要做好充分准备，打交道时允许对方发点脾气，先忍让，控制好自己的心态。实在受不了就找借口溜掉。简而言之“打得过就打，打不过就跑”。除此之外，可以在手机里存上每个家长的联系方式备注，打电话时一开口就要真诚。（真诚是永远的必杀技）

特殊家庭，家长

充分了解其家庭情况，客客气气地尊重他们，具体家庭情况具体行动

有没有处尊居显的家长

注意自己的言行举止，祸从口出啊，要是真发生误会，要及时发现沟通。一个不小心就凉凉。

批改前任老师布置的暑假作业

不管哪个学科，都看作业的字迹，留心记住字迹好的（习惯好）和潦草的（对待作业不认真），语文看作文了解写作水平，数学看解题过程情况。作业完成度好的，字迹好看的，喜欢阅读阅读量大的学生可以进行表扬。

认真批改作业，给学生和家长留下较好的第一印象

表扬学生要公开，批评学生要私聊

开学第一课，第一天

第一天早上要营造比较好的读书。听书的氛围，不能让班级无所事事（可以带课外书到班级）。以后要表扬读课外书专注的学生

初刻效应：当你第一眼看见一个人或一件事物所形成的对事物某个特征的印象，会影响之后他对于事物其他特征的看法。（第一印象的重要性）

第一天上课不要态度温和，刚开始不要给学生好脸色好印象，态度要严肃严格，重要的是要有“威严”。日久方长，好东西要一点一点在以后的相处过程中表现出来

阿伦森效应：指人们最喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人或物，最不喜欢那些显得不断减少的人或物。大多数人喜欢褒奖不断增加，批评不断减少。（这不就是先抑后扬吗）

制定班级制度，规矩：违背了规矩规则，就要受罚，（要严格执行）

个人认为最重要的事情

尽快记住所有学生的名字

在课桌上放席位卡，或者胸口贴名字贴（中途接班不能这么做）

刚接手新班级时（个人感觉可以，还未实践）

给作业本写名字（好记不如烂笔头）

尽快排好座位，制作座位表（以后上课可以借此辅助记忆）（我高中时老师就是这样，一直用到毕业）

回答问题可以按座位顺序点名（方便记忆）

自己亲自发作业本

请学生帮忙做事情

一起吃饭，娱乐活动等（活动的时候更能看见孩子的天性和内在，不以成绩论人好坏）

给自己做计划规定，对自己高要求地记住学生名字。