教育技术的理论基础

一篇关于教育技术的理论基础思维导图，包含教育传播理论、 学习理论基础、 教学理论基础等。

教育技术的理论基础

• 教育传播理论
  • 传播的概念
    • 大众传播
      • 人际传播
        • 组织传播
  • 主要传播模式
    • 拉斯韦尔 “5W”模式(直线性传播)→“7W”模式
      • 香农-韦弗模式
  • 理解教育传播的内涵
    • 信源
    • 媒体通道
    • 信息
    • 信宿
• 学习理论基础
  • 行为主义学习理论
    • 代表人物：约翰•华生
    • 时期：20世纪20年代
  • 认知主义学习理论
    • 时期：20世纪70年代末80年代初
    • 主要代表理论：布鲁纳的发现学习理论 奥苏贝尔的有意义学习理论
  • 建构主义学习理论
    • 时期：20世纪后期
    • 主要代表人物：杜威、皮亚杰、维果茨基
    • 学习方式：自主学习、协作学习、探究学习
  • 建构主义学习理论特点
    • 强调以学生为中心
    • 强调“情境”对意义建构的重要作用
    • 强调“协作学习”对意义建构的关键作用
    • 强调对学习环境(而非教学环境)的设计
    • 强调利用各种信息资源来支持“学”(而非支持“教”)
    • 强调学习过程的最终目的是完成意义建构(而非完成教学目标)
  • 认知主义和建构主义的关系
    • 认知主义和建构主义的联系
    • 认知主义和建构主义的区别
• 教学理论基础
  • 斯金纳的程序教学理论
  • 布鲁纳的发现教学法
  • 布卢姆的掌握学习模式
  • 奥苏贝尔的讲解式教学
  • 范例教学模式
  • 巴班斯基的最优化理论
  • 我国当代教育教学理论
    • 主体教育
    • 赏识教育
    • 成功教育
    • 尝试教育
    • 新教育实验