集体备课流程

这是一个关于集体备课流程的思维导图，在教学实施过程中进行反思 发现问题及时调整优化，对二次备课的教案进一步修订。

集体备课流程

个人初备，形成初案

要求：教师"初备"要立足学生发展的原则，以"备学生"为前提和核心，以"实验班教学"为标准，做 好"五个方面"工作： (1）围绕课标，钻研教材，明确学生学习目标，确定重难点； (2）教气学的基本策略设计、教学情境设计； (3）以学生为主体，充分设置学生自主、合作、探究的项目，落实问题驱动； (4）围绕个人备课中的问题（困惑和疑问），做好集智备课发言准备： (5）做好课堂各环节的时间预设。

集体研备，形成集体共案

在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师一份自己编制的教案和课件，然后由主备教师（中心发言人）说课。 说课要涵盖教学设计的每一个环节，主要包括以下内容： (1）说学习内容：包括教材内容，学习目标，教材处理。 (2）说学生：学情、预设学习问题、教学对策。(3）说教法：教法与学法的联系，重难点的突破。(4）说学法：学习方法，学习能力培养。 (5）说教学手段：媒体、实验等辅助手段的使用。(6）说教学过程：教学过程是说课的重点部分。要求做到： ①情景创设、自主探究、合作交流、教师精讲、教学评价，各环节目的任务明确，时间分配合理，便于检测效果达成。 ②说板书设计。 (7）习题教学环节： 说随堂检测、课后作业的量、难易度和知识覆盖面；重难点题目的讲解，涉及的知识点及能力要求； 同类试题题方法的归纳和不同试题解题方法的区别；集体研备时，全组成员要共同探讨、相互补充。

二次备课，形成适合自己班级学情和个人风格的教案

要求：结合班情个人二次备课，将课堂的组织、发动、引导、激趣、点拨等教学设计利用教案上的复备栏进一步具体完善，使之符合本班、教师本人的需要，从而有效地促进学生学习。

课后反思

要求：在教学实施过程中进行反思，发现问题及时调整优化，对二次备课的教案进一步修订。在下一次集体备课时将心得体验与困惑进行组内交流探讨。

教学校长、备课组长点评