生活化 游戏化课程的内容

幼儿园生活化 游戏化课程的内容，包含课程内容、 课程评价、课程目标、 课程实施等。

• 课程内容
  • 内容的选择
    • 内容的来源
      • 幼儿兴趣、经验、需要
      • 节庆、时令
      • 地方文化
      • 社会及偶发事件
      • 圆所环境
      • 社区资源
      • 人力资源
      • 幼儿一日生活
    • 内容选择的依据
      • 幼儿身心发展特点
        • 学习的主体性
        • 现有发展水平及已有经验
      • 《指南》《纲要》等理论依据
      • 现有资源
    • 内容的组织
      • 小班课程的组织
        • 思维发展水平
          • 直觉行动思维向具体形象思维
          • 自我为中心
        • 淡化主题痕迹，区域游戏为主（感知）
      • 中班课程的组织
        • 思维发展水平
          • 具体思维向抽象思维过渡
          • 主动性 自主性发展
          • 语言组织与表达能力提升
        • 主题活动为主，
  • 子主题
• 课程评价
• 课程实施
• 课程目标
  • 课程目标体系的建构过程
    • 依托并改造蓝本
    • 学习并细化《指南》
    • 补充并拓展《指南》
      • 年龄段目标细化与补充
      • 主题目标：将指南目标在主题中细化拓展
      • 具体活动目标：各个活动的小目标
  • 课程目标体系的建立
    • 身体动作
    • 社会交往
    • 认知探索
    • 表现表达
    • 自我管理