导图社区 逆向教学设计过程与方法
这是一篇关于逆向教学设计过程与方法的思维导图，主要内容包括：教学方案设计，教学活动和过程设计，教学评价设计，教学目标设计。
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逆向教学设计过程与方法
教学目标设计
教学目标内涵
教学目标的多元化理解
西方学者认为教学目标是教学的预期结果或效果
中国学者认为教学目标是教学目的的具体化和科学化
教学目标与学习目标的区别和联系
内涵相同
本质相同
陈述的主体和对象不同
教学目标与学习目标的相同性
要达到的预期学习结果是相同的
教学目标与课程目标的关系
课时教学目标→单元教学目标→学期教学目标→学年教学目标→学段课程目标
教学目标是课程目标的分解
课程目标是某一门学科的终极目标
教学目标的设计方法和步骤
论有效教学中教学目标的性质及其价值
教学目标设计常犯错误
教学目标过于笼统抽象
教学目标过多
混淆长远目标和近期目标
三维目标彼此独立错误
三维目标的综合实现
教学目标设计原则和方法
教学目标应符合课程标准要求，将长远目标分解为短期目标
目标要具体、可操作、可检测，使用显性行为动词表述目标
目标要体现学科核心素养，包括正确价值观、必备品格和关键能力
以学生为行为主体设计目标，注重学生的学习结果
目标的表述要体现四位一体，即学生主体+行为条件+显性行为动词+表现程度
有效教学设计可供参考使用的显性行为动词
教学评价设计
为什么要预设教学评价活动
教学评价与课堂评价的联系与区别
逆向教学设计强调在教学设计阶段就要考虑教学评价的实施，并把教学评价贾穿于整个教学过程之中
教学评价的目的是了解教学目标实现与否及其实现程度，以及教学方法是否正确
课堂评价是教学评价的一部分，主要是教师对学生的学习、教学内容、教学方法和手段等方面的评价
课堂评价的设计与实施
教学与测评的关系
教学评价原则
教学评价设计原则
教学评价的目的是为了促进学生的学习，监控教学目标的实现程度
根据教学(学习)目标选择正确的评价方式
评价方式选择与设计
正式与非正式评价
评价方式灵活多样
评价时机规划
教学开始
教学过程中
教学结束
教学评价测量工具的设计及评价信息的收集
教学评价工具的设计
工具的定义和作用
目标导向的评估测量表
编制目标导向的评估测量表
简便易行的评价工具
目标导向的评估测量表范例
教学活动和过程设计
教学活动和过程设计映注意的问题
教学活动和设计过程
教学活动选择和安排
教学过程规划
教学内容控制
教学设计的灵活性
凯洛夫课堂教学五环节的批判与继承
提问的设计
提问的重要性与实用性
角度、难度、效度、密度的设计
学生提问的重要性与鼓励
课堂提问的趣味性与有效性
作业的设计
作业与学习目标的关系
多元化个别化的作业设计
各科教师协调沟通
不增加学生家长的负担
作业设计需根据实际情况
教学方案设计
什么是教学设计方案
教学设计方案的要素和规范
教学设计方案的创造性与艺术性
教学设计方案的重要性与效果
形成教学设计方案
教学设计方案基本要素
教学设计方案中的单元标题、学习任务、学习内容、学习目标
教学设计方案中的基本设计原理
教学设计方案的个性化和模板化
教学设计的重要性和实践
逆向教学设计推荐模板1
逆向教学设计推荐模板2
澄清对“逆向教学设计”的误解
