导图社区 新课程改革
这是一个关于新课程改革的思维导图,调整和改革基础教育的课程体系,结构,内容,构建符合素质教育要求的新课程体系。
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新课程改革
标志
《基础教育课程改革纲要(试行)》2001 标志着我国第八次基础教育课程改革的全面启动
根本任务
调整和改革基础教育的课程体系,结构,内容,构建符合素质教育要求的新课程体系
理论基础
建构主义
多元智能理论
人本主义
指导思想
邓小平的三个面向,江泽民的三个代表
核心理念
为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展
总目标
教育改革的核心
课程改革
学习方式改革
核心任务
学习方式的转变
以人为本,一切为了每一位学生的发展
核心目标
课程功能的转变
核心目的
全面发展的人
具体目标
实现课程功能的转变(核心目标)
新三维目标
知识与技能(载体,核心)
过程与方法(纽带)
情感态度与价值观(动力)
体现课程结构的均衡性,综合性,选择性
课时比例,设置综合课程,校本课程与选修课程
密切课程内容与生活时代联系
改善学生的学习方式
变成自主,合作,探究的学习
建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度
改变过分甄别与选拔的功能
促进学生发展,教师提高和改进教学实践的功能
实行三级课程管理制度
新课程结构的主要内容
新课程背景下的教育观
学生观
教师观
教师教学行为转变
学习方式
内容
自主学习
探究学习
问题阶段,计划阶段,研究阶段,解释阶段,反思阶段
合作学习
基本特征
主动性
主要特征
独立性
核心特征
独特性
体验性
问题性
核心