潜伏期

厌学孩子的前期症状，关注孩子的心理健康，创造一个积极、支持性的学习环境，帮助他们重新找回对学习的兴趣和动力。

潜伏期

• 复习
  • 潜伏期定义
    • 父母的忽视期
      • 虽然孩子他的心里受了伤。但是他依然能够正常上学，他带伤打仗，所以外人看不出来他有什么大的问题
  • 潜伏期行为表现本质
    • 情绪烦躁，恐惧，担心，悲伤，闷闷不乐
    • 饮食方面：挑食，喜欢吃外卖
    • 睡眠：睡眠质量差，昏昏沉沉
    • 手机成瘾
    • 躯体反应：眨眼耸肩咧嘴，胸闷等
    • 人际关系：无意识说脏话，和同学关系不好，早恋，
• 关系定位
  • 原有的关系是怎样的？
    • 管教与被管教
  • 为什么要重新定位？
    • 青春期孩子独立自主意识的觉醒
  • 如何定位新关系？
    • 平等互助合作关系；关注孩子的需求和心情；有计划，有步骤地放权给孩子
• 角色定位
  • 孩子的角色
    • 重伤员
  • 妈妈的角色
    • 亲密战友
      • 协助者
        • 协助孩子去满足孩子的一些小小的心愿
      • 守护神
        • 守护孩子的身体安全和孩子的心理安全。
• 价值排序
  • 重视孩子学习以外的需求，例如休闲娱乐
  • 重视孩子的真实感受
  • 探索并满足孩子当下最渴望的
• 坚定信念
  • 只要满足孩子最迫切的需求，他的心情就会大有好转。
    • 当孩子被校园霸凌的时候，父母必须拿出不顾一切的勇气去保护孩子安全，你得给他撑腰。包括孩子被同学孤立。这些。父母确实也都需要去重视。很多妈妈说孩子被同学孤立，是父母没有给孩做好一个叫做和睦关系的榜样。
  • 保护孩子的身体安全和心理安全是父母的天职
    • 如果孩子被老师针对父母还真的需要用智慧的方式和老师沟通
    • 当孩子被校园霸凌的时候，父母必须拿出不顾一切的勇气去保护孩子安全
  • 一个人无法改变另一个人只能影响他。
    • 当你相信这一条的时候，你就会想办法调整自身的能量状态，把什么怨恨厌恶，恐惧，委屈等等这些负能量。状态调整为爱智慧勇气和喜悦，美好能量状态。
  • 沟通的意义取决于对方的回应。
    • 沟通的意义取决于对方的回应。你把你的思想说出来了，如果他听进去了，沟通就有意义了，他的回应他收到了。你把你的思想说出来，他根本就不听，所以你们之间的沟通根本没有。
  • 重复旧的行为，不会得到新的结果
    • 这些信念都要调整，然后你的行为也要调。你调整你的行为才会有新的，才有可能出现新的结果。
  • 每个人都会在每个当下为自己做出最好的选择。
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