强镇筑基行动下小学英语多模态教学的实践研究

这是一篇关于强镇筑基行动下小学英语多模态教学的实践研究的思维导图，主要内容包括：总结提升，再实践研究，理论学习，实践研究，再理论学习。

强镇筑基行动下小学英语多模态教学的实践研究

• 1||| 理论学习
  • 标注
  • 英语课程标准学习
    • 找出课标中对多模态学习的要求
    • 学习课标中核心素养的内涵
  • 其他书籍学习
    • 学习多模态教学的理论
  • 提高认识
• 2||| 实践研究
  • 交流研讨
    • 主题教研
      • 多模态教学的概念
      • 多模态教学的意义
      • 多模态骄傲学的分类
        • 视觉模态
        • 听觉模态
        • 触觉模态
        • 空间模态
      • 了解内涵 初步感知
    • 集体备课
      • 筛选有价值的语篇
      • 基于多模态教学进行各年级备课
      • 思维碰撞 初步设计
    • 研讨课
      • 教学内容
      • 使用多模态类型
      • 使用多模态效果
      • 学生核心素养的提高
      • 实际操作 发现问题
• 3||| 再理论学习
  • 专家指导
    • 专家指导课堂
      • 听课把脉 发现问题
    • 专家报告
      • 诊断问题 制定解决方案
    • 外出学习
    • 精准把脉 解决问题
• 4||| 再实践研究
  • 活动推动
    • 主题教研
      • 多模态教学使用效果分析
    • 研讨课
      • 逐步形成体系
  • 以赛促学
    • 验收课
      • 人人达标
    • 示范课
      • 评优树先
    • 教案评比
      • 示范优秀
  • 科学使用 形成范式
• 5||| 总结提升
  • 进行多模态教学的类型
  • 进行多模态教学的模式结构
  • 进行多模态教学的特点
  • 进行多模态教学遵循的原则
  • 指导教学 促进学生核心素养的形成
• 浮动主题