陶行知生活理论教育体系

学前教育理论体系 知识点 教资知识点 陶行知，创建一个教育概念、 三个做法、 四种精神、 五个主张。

陶行知生活理论教育体系

• 生平简介
  • 陶行知(1891-1946)，原名陶文君、陶知行，安徽歙县人，中国近代伟大的教育家。陶行知一生从事了丰富的教育实践，提出了许多值得继承和发展的优秀教育思想。
• 在中国教育史上的地位
  • 毛泽东主席称之为“伟大的人民教育家”
  • 宋庆龄称之为“世界的主人”
• 创建一个教育概念
  • 陶行知认为 在教育过程中；行动 还有 思想 两个要素缺一不可
  • 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子 ， 要有孙子，得先有老子
• 三个做法
  • 晓庄师范学院创建于1927年；同年，南京燕子矶幼儿园成立，这是中国第一所农村幼儿园
  • 1932年成立山海工程集团
  • 重庆育才学校创建于1937年
• 四种精神
  • 爱这个世界 大爱的精神
  • 带着一颗心来，不带半根草去 奉献精神
  • 敢于探索尚未发明的新思想，敢于进入未开化的前沿 创造精神
  • 教万千人求真，学万千事做人 求真的精神
• 五个主张
  • 行动是认识的开始(认识来源于实践，实践是认识的基础)；
  • 努力工作(既动手又动脑)
  • 通过教别人来教自己(教与学)
  • 你一知道，就可以传下去( small先生 随学随教)
  • 六大解放(解放孩子的心、手、嘴、眼、时间，空间)
• 教育理念
  • 生活即教育
    • 强调教育与生活的紧密联系
    • 强调在生活中学习，在学习中生活
  • 社会即学校
    • 主张学校与社会的融合
    • 提倡在社会中学习，在学习中服务社会
  • 教学做合一
    • 强调理论与实践的结合
    • 提倡在做中学，学中做
• 教育方法
  • 启发式教学
    • 鼓励学生自主思考，发现问题
    • 教师通过引导，帮助学生解决问题
  • 实践教育
    • 强调实践的重要性
    • 提倡通过实践来理解和掌握知识
• 教育目标
  • 培养全面发展的人
    • 重视德、智、体、美、劳五育的协调发展
    • 提倡个性与共性的统一
  • 培养社会责任感
    • 强调个人与社会的联系
    • 以倡为社会服务，为社会进步贡献自己的力量