数学广角—推理

数学广角—推理思维导图，整理了教学目标、 教学内容、 教学建议、教学课时、 课标分析、 教学重难点等，适用于教师备课！

数学广角—推理这个

• 教学目标
  • 1.通过观察、猜测等活动，让学生借助生活中简单的事件初步理解逻辑推理的含义，并能按一定方式整理信息，进行推理；经历简单的过程，初步活动简单推理的经验
  • 2.通过游戏，让学生用推理解决一些简单的数学问题，使学生感受推理的作用，初步培养学生有序地，全面思考问题的意识。
  • 通过观察、猜测、解决问题等活动，培养学生初步的观察、分析、推理和解决问题的能力，以及有条理地阐述自己推理过程的数学表达能力。
• 教学内容
  • 理解逻辑推理的含义 例1
  • 用逻辑推理解决问题 例2
• 教学建议
  • 1.利用学生熟悉的素材设计有趣味性的活动，让学生切实理解逻辑推理。
  • 2.把握教学的重点，落实教学目标。
  • 3.注重学生有条理地阐述推理过程，但要把握教学的“度”。
• 教学重难点
  • 教学重点
    • 1.通过观察、猜测等活动，初步理解逻辑推理的含义。
    • 2.经历推理过程，解决简单问题。
  • 教学难点
    • 1、学会有序地、全面的思考问题，培养学生有条理地进行数学表达的含义。
    • 用简单的语言有条理地表达推理的过程。
• 课标分析
  • 课标2011中指出“推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。” 从一年级开始渗透推理的数学思想，二年级下册专门设置“推理”这一单元，把推理的思想运 用到日常生活中，感受数学思想工作奇妙与作用。
• 教学课时
  • 建议3课时
• 浮动主题