7.2 思维的基本结构

这是一篇关于7.2 思维的基本结构的思维导图，将知识点进行归纳和整理，可以帮助学习者理解和记忆。

7.2 思维的基本结构

• 一、表象
  • 定义
    • 是事物不在面前时，人在头脑中出现的关于事物的形象。 从信息加工的角度来讲，表象是指当前不存在的物体或事件的一种知识表征，这种表征具有鲜明的形象性。
    • 分类
      • 从表象产生的主要感觉通道来划分
        • 视觉表象
        • 听觉表象
        • 运动表象
      • 根据表象创造程度的不同
        • 记忆表象
        • 创造表象
  • 特征
    • 1. 直观性
      • 表象时过去感知过的事物的形象在头脑中的再现，它在直接的基础上产生，因此表象和知觉中的形象具有相似性，但表象的形象比较暗淡，形象不稳定、易变动，不完整。
    • 2. 概括性
      • 表象是人们多次知觉的结果，它不表征事物的个别特征，认识表征事物的大体轮廓和主要特征，因此表型具有概括性。
    • 3. 可操作性
      • 由于表象是知觉的类似物，因此人们可以在头脑中对表象进行操作，这种操作就像人们通过外部动作控制和操作客观事物一样。
      • 实验
        • “心理旋转”
        • 库伯等人
        • 结果
          • 当呈现字母垂直时（0°或360°），反应时最短；随着旋转家督的增加，反应时也随着增加；当字母旋转180°时，反应时最长。
        • 结论
          • 被试在完成任务时，对表象进行了心理操作，即他们倾向于把倾斜的字母在头脑中旋转到智力的位置，然后再做出判断。
          • 人们在完成某种作业时确实可以借助表象进行形象思维，形象思维的支柱就是人们已经形成的各种各样的表象。
  • 表象在思维中的作用
    • 1. 表象为概念的形成提供了感性基础；
    • 2. 表象促进问题解决。
  • 理论
    • 1. 佩维奥双重编码理论
      • 佩维奥认为，人的编码系统分为表象体统和言语符号系统。
    • 2. Kosslyn的表象计算理论
      • 认为，表象包含两个因素
        • （1）表层表征
          • 出现在短时记忆中类似于图画的表征；
        • （2）深层表征
          • 存储在长时记忆中的信息。
      • 认为，从深层表征转化为表象的过程包括
        • 图示过程
        • 发现过程
        • 放置过程
        • 表象过程
• 二、概念
  • 定义
    • 1. 概念是人脑对客观事物本质特征的认识。概念是具有共同属性的一类事物的总称。
    • 2. 每一个概念都包括内涵和外延两个方面
      • 内涵
        • 就是概念对事物的特有属性的反映。
      • 外延
        • 是具体的、具有概念所反映的特有属性的那些事物。
      • 相反
        • 内涵越深，即它包含的本质属性越多，它的外延就越窄；
        • 内涵约浅，即包含的本质属性越少，它的外延就越广。
    • 3. 概念具有不同的等级或层次
      • 上位概念
      • 基本概念
        • 最容易激活
      • 下位概念
  • 种类
    • 根据概念反映是无属性的数量及其相互关系
      • 合取概念
        • 根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念，它们在概念中哄必须同时存在，缺一不可。
          • 例：毛笔就是由“用毛制作”和“书写工具”这两个不可分割的属性组成的概念。
      • 析取概念
        • 是根据不同的标准，结合单个或多个属性所形成的概念。
          • 例：“好学生”就是把“学习努力”学习成绩好”、“乐于助人”等属性结合在一起而形成的概念。
      • 关系概念
        • 是指根据事物之间的相互关系形成的概念。
          • 例：高低、上下、左右等。
    • 根据概念形成的自然性
      • 自然概念
        • 是指在人类历史发展进程中自然形成的概念。
      • 人工概念
        • 是在实验室的条件下，为模拟自然概念的形成过程而人为地制造出的一种概念，它的内涵和外延常常可以人为地确定。
    • 根据掌握的途径划分
      • 日常概念
      • 科学概念
  • 概念形成的理论
    • 概念形成是指个体掌握概念本质属性的过程。
    • 人工概念形成的途径
      • 1. 假设检验说
        • 布鲁纳等人认为，概念形成的过程是不断提出假设、验证假设的过程。
      • 2. 样例学习说
        • 茹什认为，自然概念的形成以样例学习为主，即在掌握自然概念时，不是掌握它的一个或者几个本质特征，而是对概念样例的记忆。人们通过把某一样例与原型进行匹配而形成的概念。
  • 概念结构的理论
    • 1. 层次网络模型
      • 人
        • 柯林斯等人
      • 观点
        • 概念是以结点的形式存储在概念网络中，每个概念具有一定的特征，这些概念实际上也是概念。
        • 各类属概念按逻辑的上下位关系组织在一起，概念间通过连线表示它们的类属关系，这样彼此具有类属关系的概念组成了一个概念的网络。
        • 在网络中，层次越高的概念，其抽象概括的水平越高。
        • 每个概念的特征实行分级存储，即在每一层概念的结点上，只存储该概念独有的特征，而同层各钙奶共有的特征，存储在上一层的概念结点上。
        • 提取概念的意义就是对网络搜索的过程，搜索的距离越长，反应时间越长，搜索距离的长短通过连线的长短来表示。
      • 优点
        • 1. 得到了一些实验的支持；
        • 2. 简洁地说明了概念之间的相互关系。
      • 缺点
        • 1. 概括的概念间的关系种类较少；
        • 2. 在人脑中，概念的组织形式并不是严格按照逻辑的上下位规则组织起来的。
    • 2. 激活扩散模型
      • 很好地说明了语义启动效应
      • 人
        • 柯林斯等人
      • 观点
        • 1. 各种概念组成了一个相互联系的概念网络。
        • 2. 在概念网络中，连线的长短表示概念联系的紧密程度，li安县越短，概念间的联系越紧密。
        • 3. 它假定一个概念被加工时，其意义激活会自动传递到相关的概念，使得相关概念的意义也得到激活，而且激活的强度随着传递速度的增加或者传递时间的延长而降低。
    • 3. 特征表理论
      • 把概念的特征分解为定义性特征和特异性特征。
    • 4. 原型模型理论
      • 概念是由原型和原型加上其特征，并由相似性的单元组成的。原型是指范畴内最能代表该范畴的典型成员。
  • 概念的掌握
    • 人
      • 布鲁纳
    • 四种策略
      • 1. 保守性聚焦策略
        • 把第一个肯定实例所包含的全部属性，都看作是未知概念的有关属性，以后再一个个地改变这些属性来检验，从而确定哪些是肯定的、哪些是否定的属性的策略。
      • 2. 冒险性策略
        • 把第一个肯定实例所包含的全部属性，都看作是未知概念的有关属性，以后每次都改变一个以上的属性来进行检验的策略。
      • 3. 同时性扫描策略
        • 根据第一个肯定实例所包含的部分属性，形成多个部分假设，然后对多个部分假设进行检验的策略。
      • 4. 继时性扫描策略
        • 在已经形成的部分假设的基础上，根据主试的反馈，一次只检验一种假设，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后做出正确结论的策略。