《发展心理学》从新生儿~老年人

详细整理了《发展心理学》中关于婴儿从新生儿到老年的生理和认知发展的过程，可以大概了解每个年龄段的孩子的发展情况。对父母来说是一个非常值得收藏参考的思维导图！ 需要强调的是，发展和衰退因人而异，本书知识点只是根据大部分人的发展变化来整合的。 还有一个意义在于，有些家长在辅导孩子的时候觉得孩子笨，也许并不是，这可能是他们的认知发展还没有打到那一步。

《发展心理学》从新生儿~老年人

• 发展与衰退因人而异
• 衰退
  • 青春期
    • 听力逐渐衰退
      • 尤其是对高频音而言
  • 简单反应时
    • 从20岁~60岁减慢20%
    • 简单反应时指的是人们对单一信号的单一反应（比如灯一亮就按按钮）
  • 25岁
    • 听力衰退明显
  • 力量和协调性
    • 二十几岁达到巅峰
    • 之后逐渐下降
  • 30岁
    • 骨密度降低
      • 钙的吸收量少于消耗量
      • 骨质逐渐流失
    • 男性睾酮水平
      • 之后每年大约以1%的速度缓慢降低
    • 大脑重量明显下降
      • 先慢后快
      • 中枢神经系统逐渐变慢
      • 进而影响到身体的协调性和认知活动
      • 男性大脑比女性萎缩的要快
  • 35岁左右
    • 手部灵活性开始降低
  • 45岁
    • 味觉
    • 嗅觉
    • 痛觉
    • 温度觉
    • 开始衰退
  • 40岁到65岁 成年中期
    • 视力
      • 视敏度或视力轻微退化
      • 转换焦点功能减退
        • 通常出现在中年早期
      • 伴随着老化出现远视
        • 近距离物体聚焦能力下降
      • 中年期近视也可能会发生
    • 听力
      • 逐渐下降
        • 早期意识不到
        • 50岁后下降加速
      • 中年晚期25%的人明显听力下降
      • 正常来说，受限的是高于日常谈话的高频音
      • 男性听力下降是女性的2倍
      • 影响因素
        • 工作噪音
        • 喧闹的音乐会
        • 使用耳机等
        • 持续或突然暴露 于噪音环境中
        • 避免
          • 佩戴耳塞或特殊耳罩
    • 味觉或嗅觉开始下降
      • 味蕾不敏感
      • 细胞减少
      • 女性相对于男性保持的持久 但不排除个体差异
      • 不同的人对不同味道敏感性 丧失的程度也会不一样
        • 当某个人对咸味的敏感性降低的时候， 其他人减退的可能是甜味、苦味或者是酸味
        • 即使是同一个人，对于不同味道的敏感性也 不一样，对某些味道的敏感性可能会更高。
    • 选择反应任 务有所下降
      • 如亮灯时按某个按键
      • 听到声音时按另一个键
    • 涉及多中刺激、反应以及决策 的复杂运动技能有所下降
    • 但是这种下降并不必然使得中年人的表现更差。 因为经验的累积，中年人对动作的掌控更熟练。
  • 40岁之后
    • 肌肉力量丧失比较明显
    • 肺活量开始下降
  • 45岁之后
    • 触觉敏感性降低
    • 男性性方面
      • 精子数量开始下降
      • 勃起变慢
      • 硬度不足
      • 性高潮频率下降
      • 射精无力
      • 不应期变长
      • 尽管如此，性兴奋和性活动仍是他们生活中正常而且重要的内容
    • 短时记忆萎缩
      • 很难同时处理多项非重复的精细任务
  • 50岁之后
    • 痛觉敏感性降低
      • 虽然痛觉敏感性有所下降，痛觉的保护性功能却依然存在， 因为个体对痛觉的感受能力下降的同时，他对痛的忍受能力也会下降
    • 心脏病更加普遍
  • 女性更年期
    • 女性不排卵，月经永久停止，不能生育
    • 平均年龄50~51岁
    • 30岁中旬~40岁中旬
      • 排卵开始减少
      • 雌性激素下降
      • 月经不规律
        • 月经量变少
        • 月经周期变长
    • 存在个体差异
      • 25%的女性30多岁就已经处于停经期前症候时期
      • 有25%的女性在刚刚40岁就已经停经
  • 50岁中旬
    • 有些人开始出现心跳变慢和不规律现象
  • 50~60岁
    • 皮肤显得没有以前那么紧致和光滑
    • 头发更稀疏
    • 头发变得花白
    • 汗液分泌减少
    • 身高变矮椎间盘收缩
      • 身高变矮
    • 骨质加速流失
      • 女性流失的速度是男性的2倍
  • 60岁之前
    • 肌肉力量丧失
      • 占整体10%~15%
      • 脂肪代替了肌肉纤维 肌肉纤维比例下降
  • 60岁
    • 视力
      • 晶状体几乎完全丧失灵活性
  • 65岁
    • 心脏丧失40%的摄氧能力
    • 动脉壁可能会变厚和硬化
  • 成年晚期
    • 免疫功能降低
      • 老年人更容易受呼吸传染病的影响
    • 心率越来越慢
      • 并规律性降低
    • 心脏周围脂肪不断堆积
      • 血压升高
    • 备用容量下降
      • 比如年轻人能够先铲雪，接着去溜冰； 但年纪大的老人往往铲完雪后心脏容量就已经耗尽， 甚至连基本的铲雪活动都不能连续完成，中途不得不随时休息
    • 感觉和运动功能
      • 一些老年人的感觉和运动功能急剧下降
      • 而另一些老年人的感觉和运动功能却几乎没有变化
    • 视力
      • 老年人的眼睛需要更亮的光线才能看清楚，他们对强光更加敏感
      • 65岁以上的老年人半数以上患有白内障，最终引发视力模糊
      • 由老年性黄斑退化，使得视网膜的中央部位逐渐丧失快速区分细节的能力， 这是引起老人视力下降的主要原因
      • 青光眼是由于眼内压增高造成视神经不可逆转的损害，如果放任不管将会导致失明
    • 听力问题
      • 年龄越大，听力损伤越严重
      • 将近47%的老年男性和30%的老年女性报告自己有听力问题。
      • 85岁以上的老人有60%的人存在听力问题
      • 85岁以上老年人中将近17%的人听力完全丧失
    • 行走耐力持续下降
      • 女性身上表现更加明显
    • 平衡感降低
      • 容易跌倒
    • 睡眠
      • 睡眠更少
      • 较少做梦
      • 深度睡眠时间更加有限
      • 更容易惊醒
    • 比如心理加工速度和抽象推理能力可能会下降
    • 两种智力
      • 流体智力主要取决于神经学方面的状态， 而晶体智力则主要依靠知识的积累
      • 尽管流体智力较早开始下降，并且是持续下降的， 但晶体智力曲线是上升的
      • 成年晚期晶体智力上升的重要性甚至可能超过流体智力的下降
    • 从一项任务或功能转移到另一项任务或功能上的能力有所下降
    • 记忆
      • 长时记忆
        • 情景记忆
          • 随年龄增长下降较多
        • 语义记忆
          • 随年龄增长下降较少
        • 程序记忆
          • 不受年龄影响
      • 回忆能力
        • 比年轻人差
      • 再认能力
        • 不受年龄影响
  • 70岁
    • 肺活量下降40%
    • 体温调节和免疫反应开始减弱
    • 睡眠变浅
    • 力量丧失10%~20%
      • 之后丧失更多
  • 90岁
    • 大脑重量下降达10%
• 表格
• 发展
  • 新生儿
    • 男孩儿通常比女孩儿更高更重
    • 大脑袋（占体长的1/4），下巴向后缩（使喂奶变得更容易）
    • 为了顺利通过母亲的骨盆，新生儿的头型可能会比较长
    • 有些新生儿身上会有很多胎毛
    • 身上覆盖胎脂（防止胎儿感染疾病）
    • 味觉
      • 味觉敏感，偏爱甜味
    • 视力
      • 最佳注视距离30厘米
      • 遇到强光会眨眼
    • 语言
      • 哭
        • 不同音高、模式和强度的哭声， 代表着饥饿、困倦或生气
    • 反射
  • 最初阶段
    • 最初几天
      • 分泌胎便
    • 刚出生后，因液体流失而减轻10%的体重。 五天后体重增长，10~14天后恢复到刚出生时的体重
    • 最初几个月
      • 无法自主控制括约肌 （大小便不能自理）
    • 记忆
      • 婴儿早期的记忆是转瞬即逝的
    • 笑
      • 出生后不久婴儿就会微笑 此时的微笑是自发的 是皮下神经系统活动的结果 多出现在睡眠阶段
    • 生长发育规律 （0~25岁）
      • 头尾原则（从头部往下顺序发育）
      • 近远原则（从躯干往外顺序发育，手脚发育快于手指脚趾）
  • 0~1个月
    • 睡眠
      • 每天约睡18个小时
      • 每隔三四个小时醒一次，吃点东西
  • 0~4岁
    • 大脑快速发育
  • 出生两天
    • 视觉偏好
      • 喜欢曲线多于直线
      • 喜欢复杂图形多于简单图形
      • 喜欢三维物体多于二维物体
      • 喜欢面部图片多于其他图片
      • 喜欢新图像多于熟悉图像
  • 3周
    • 笑
      • 注意到照料者在点头和发出声音时，就会开始笑
  • 2周
    • 笑
      • 吃饱后的婴儿会发出昏昏欲睡的微笑
  • 3天
    • 听觉
      • 可以区分刚听到的和之前听到的声音
  • 3~4天
    • 大约一半婴儿会出现新生儿黄疸 皮肤和眼球发黄，情况轻微不需要治疗
  • 1个半月
    • 语言
      • 高兴时咕咕做声，如尖叫声、咯咯声以及像“啊”这样的元音
  • 1个月
    • 睡眠
      • 夜间睡眠时间延长
      • 白天清醒的时间越来越多
      • 所需睡眠总量减少
    • 听觉
      • 能区分“嗒”和“啪”这类相似的声音
    • 视觉
      • 追踪移动目标能力开始迅速发展
      • 颜色感知能力开始迅速发展
    • 情绪
      • 当听到人的声音或者被抱起时，婴儿会变得安静
      • 当拉着他们的手打拍子唱儿歌时，他们会微笑
    • 笑
      • 婴儿的微笑会更频繁并更具社会性
  • 2个月
    • 新异偏好
      • 8~10周
        • 婴儿对新异刺激的注视时间不断变长
      • 2~9个月
        • 对新异刺激注释时间会不断减少 因为他们学会了更有效的扫视物体和转移注意
    • 笑
      • 对视觉刺激（例如熟悉的面孔）的微笑会增多
  • 3个月
    • 睡眠
      • 有些婴儿能睡一整夜觉了
    • 深度知觉
      • 具备确定物体是否运动的能力 为了确定物体是否在运动，婴儿可能会将自己的头保持不动
  • 4~5个月
    • 视觉
      • 能够感知深度和距离
    • 动作发展和知觉
      • 能够利用其他感觉 线索伸手拿东西
        • 声音
        • 黑暗中发光物体
        • 依靠记忆
      • 5~7个月大的婴儿能够在黑暗中抓到移动的发光物体
      • 5~7个月大的婴儿的触觉感知开始发展
    • 语音认知
      • 你听到其他名字相比，听到自己的名字时会注意更长的时间
  • 4个月
    • 视觉
      • 能区分颜色:红、绿、蓝、黄
    • 笑
      • 亲吻婴儿腹部或挠痒痒时，婴儿就会大声笑
  • 3~4个月
    • 开始长牙
      • 会把拿在手里的所有东西放进嘴里
    • 手的控制
      • 大部分婴儿能抓住中等大小的物体（拨浪鼓） 还无法抓住小物体
    • 分类
      • 能够进行简单分类 例如区分：
        • 狗和猫
        • 形状
        • 颜色
        • 图案
  • 6个半月
    • 因果关系
      • 能区分有即时原因的事件（如一块砖把另一块砖碰离原来的位置） 和无明显原因的事件（如一块砖在无明显撞击的情况下被移开）
    • 语言
      • 牙牙学语
        • 出现在6~10个月之间，如“吗—吗—吗”， （牙牙学语不是真正的语言，因为这些音节并没 有被婴儿赋予意义）
      • 学会了辨认母语中的基本声音或因素， 并能区分不同说话者在这些声音上的细微差别
  • 6个月
    • 睡眠
      • 晚上可以连续睡6个小时
    • 移动
      • 大部分婴儿会自己爬着到处转了
      • 这种自我位移的实现对婴儿的认知和心理社会方面的发展 具有惊人的作用
    • 笑
      • 母亲发出奇怪的声音或将毛巾盖在其脸上时，会以咯咯笑的方式回应
  • 9~10个月
    • 语言
      • 有意的模仿一些声音，但不理解其中的意义。 当他们掌握了所有的声音，便会把这些声音都串起来，听起来像 语音，但并没有实质意义
      • 能理解许多词语，如自己的名字和“不”等。
  • 10个月
    • 因果关系
      • 10~15个月大时，他们能在更为复杂的环境条件下理解一系列 事件的因果关系（也取决于他们对物体如何运动的信息的了解）
    • 分类
      • 能认识到涂着斑马纹的椅子属于家具，而不是动物
    • 语言
      • 对不属于母语的声音失去敏感性
      • 在10~14个月间的某个时刻说出第一个词 从此便开始了语言式的讲话
      • 最初的词语只是“妈妈”“爸爸”等词 并且用一个简单的字表达多种意义，其含义取决于婴儿发出音节的情境。 如“那”也许意味着“我想要那个”“我想去那儿”或者“爸爸在那儿” 类似这种能表达一整句话意思的词语，称为单词句
  • 11个半月
    • 移动
      • 大部分婴儿能够独自站立
      • 大部分婴儿会在没有帮助的情况下迈出第一步
  • 7个月
    • 手的控制
      • 双手开始变得协调
      • 慢慢能通过指尖抓握拾起豌豆这类小物体
    • 移动
      • 依靠大人搀扶或扶着东西可以站立
    • 因果关系
      • 能对一些特定物体和简单事件进行因果解释
    • 分类
      • 7~11个月大的婴儿能够意识到，有着宽大翅膀的鸟与飞机不属于同一类
  • 8个月
    • 视觉
      • 视敏度达到20/20 意味着在6米远外可以看到标准视力表上指定的字母
    • 移动
      • 在没有辅助的情况呈现一个漂亮的坐姿
  • 1岁
    • 一般会有6~8颗牙
    • 移动
      • 能够独自站得很稳
      • 不久后婴儿都能够走得比较好，达到学步儿水平
    • 新异偏好
      • 对新异刺激的注视时间稳定不变或逐渐延长
    • 分类
      • 愈加概念化，更接近于真实世界的知识
  • 12~18个月
    • 认知发展
      • 理解多和少、大和小的概念 但仅限于非常少的几个物体之间的比较
  • 18个月~3岁
    • 认知发展
      • 能学会区分真实的和想象的事件
  • 18个月
    • 认知发展
      • 具备延迟模仿能力
  • 20~30个月
    • 语言
      • 组织句子的能力不断增强
      • 逐渐注意到语言的交流目的
      • 能够意识到别人是否理解他们所说的话
  • 18~24个月
    • 语言
      • 能够把两个词组合在一起来表达一个意思 （存在很大个体差异）
  • 16~24个月
    • 语言
      • 出现一段“命名爆炸”期， 在几周时间内，幼儿的词汇量可能会从50个词快速增加到400个
    • 心理发展
      • 出现自我意识
  • 13个月
    • 语言
      • 理解一个词语代表着特定的事件或事物
      • 能够迅速理解新词的含义
  • 15个月
    • 手的控制
      • 能用两块积木搭出一座小塔
    • 语言
      • 因而愈发熟悉母语中的语音，并开始意识到语音规则
  • 2~7岁
    • 道德推理
      • 建立在服从权威的基础上， 他们迷信成人权威制定的规则，并认为规则不能违背和改变 认为行为只有对错之分，不论动机是什么，只要犯错就应当 受到惩罚
  • 2~4岁
    • 心理社会发展
      • 他们的攻击行为从打架转向使用语言
      • 存在个体差异
      • 许多儿童害怕动物，尤其是狗
  • 2~3岁
    • 儿童会“重复”他人的谈话，喜欢模仿他人的声音和话语
  • 2岁
    • 睡眠
      • 每天会睡13个小时，包括每天下午的小憩
    • 移动
      • 开始学爬楼梯 他们会先迈一只脚，然后迈另一只脚，站在一个台阶上 迈下一台阶时，互换两只脚的顺序
      • 在晚些时候才能学会下楼梯
      • 开始学习跑和跳
    • 心理发展
      • 出现同理心
    • 艺术发展
      • 这时的儿童的涂鸦具有一定的模式 例如垂直线和Z字形线条
  • 3岁
    • 20颗乳牙长全
    • 语言
      • 所说的语句比2岁前更长，更流畅，结构更复杂
      • 开始会用复数、所有格和过去时态， 并知道我、你们和我们的区别
      • 最常用的句子是陈述句，也能使用问答句
    • 词汇
      • 快速映射能力
        • 是指儿童在谈话中听到某个词语一两次后就 知道其大概的意思
    • 心理发展
      • 获得自我意识，并掌握大量关于社会可接受的标准、规则和目标的知识 能表达出诸如骄傲、内疚和羞愧等自我评价性情绪
    • 大肌肉运作技能
      • 不能突然或快速地转向或停止
      • 能跳38~61厘米远
      • 能独立交替使用双脚爬楼梯
      • 能单脚跳，主要是蹦蹦跳跳
    • 艺术发展
      • 能绘出各种形状，例如圆形，正方形，矩形，三角形，十字和X字 他们还能把这些形状组合成更加复杂的图案
    • 认知发展
      • 大部分儿童都能从1数到10
      • 能辨别五条 计算原则
        • 一 一对应原则:每个要计数的项目只用一个数字来命名 （“1……2……3……”）
        • 顺序原则:按照从小到大的顺序进行数字命名 （“1、2、3……而不是3、2、1”）
        • 顺序无关原则:无论从哪个项目开始计数，总数不变
        • 基数原则:最后一个数目就是要计数的项目的总数 （如果有5个项目，那么最后一个数字就是5）
        • 抽象原则:以上原则适应于任何物体
      • 不能识别错误信念
        • 认为任何人
          • 都知道他们所知道的
          • 都相信他们所相信的
        • 他们不能理解自己的想法是错误的
      • 区别幻想和现实
        • 能知道真实的狗和梦中的的区别 知道看不见的事物和想象的事物的区别
  • 3~4岁
    • 手的控制
      • 可以画出一个像样的圆
    • 移动
      • 大部分儿童能够单脚站立并保持短暂的平衡
      • 同时也会单脚跳了
    • 童年早期或中期可能会出现梦游和睡惊 家长最好不要打断梦游或夜惊的儿童，因为打断可能引起儿童困惑，甚至惊吓的儿童。
    • 词汇
      • 能识别两个词在什么情况下代表同一物体和行为
  • 3~5岁 （学龄前期）
    • 大多数儿童都不再尿床了
    • 认知发展
      • 能理解
        • 思维发生于心理内部
        • 思维能解决真实或想象的问题
        • 某些人可以在做或注视其他事情的 同时思考另一件事情
        • 眼睛和耳朵被蒙住的人仍能进行思考
        • 默不作声的人可能正在思考
        • 思考与看、交谈、接触和理解有差异
      • 把梦和想象等同，相信能梦到自己希望梦的任何事情
    • 记忆
      • 再认能力好于回忆
    • 心理社会发展
      • 能谈论自己的情绪
      • 能辨别他人的情绪
      • 理解情绪与经历和愿望相联系
      • 不能完全理解害羞与骄傲一类的自我导向情绪
      • 无法缓解矛盾情绪 （例如得到一辆新自行车感到高兴， 但又由于颜色不喜欢又有点失望）
      • 能够明白其中一些事情是社会允许的，另一些则是不被允许的
      • 倾向于拥有利己主义的动机
      • 想要获得赞扬，避免批评
      • 他们衡量代价和收益，考虑他们希望别人为自己做什么
      • 喜欢与同龄及同性别的儿童一起玩
  • 4~5岁
    • 艺术发展
      • 绘画阶段一般始于这个时段 有的儿童也能提前
    • 认知发展
      • 儿童能解决序数问题 （小明摘了六个苹果，小智摘了4个苹果，谁摘的多？）
    • 语言
      • 使用的句子一般包括4~5个词，有可能是
        • 陈述句
        • 否定句
        • 疑问句
        • 祈使句
      • 经常把句子“串”构成一个长长的连续不断的陈述句 （……于是……然后……）
  • 5岁
    • 大肌肉运作技能
      • 在游戏中更有效地开始、转向和停止
      • 能跳71~91cm远
      • 独立交替使用双脚走下更长的楼梯
      • 能轻松地单脚跳16步
    • 认知发展
      • 大部分儿童都能数到20以上， 并知道数字1~10的相对大小， 有些儿童能进行单位数的加减运算
    • 生理发展
      • 每天睡11个小时
  • 4岁
    • 大肌肉运作技能
      • 能对停止、开始和转向的控制更有效
      • 能跳56~84cm远
      • 在他人帮助下，能交替使用双脚走下更长的楼梯
      • 能单脚跳4~6步
    • 认知发展
      • 能基于两条标准进行分类（例如颜色和形状） 把人分为“好的”与“坏的”、“善良的”与“自私的”等等
      • 能理解不同人对同一事件有不同的看法
      • 能执行包含多个步骤的命令 ，但只会按照听到步骤的顺序执行命令 （如果妈妈告诉他“你可以看电视，当你收拾起玩具后，”那么他们 认为可以先看电视，然后再收拾玩具）
    • 记忆
      • 工作记忆:2个数字
    • 语言
      • 自言自语占儿童全部谈话的20%
      • 儿童通过自言自语来表达幻想和情绪
  • 5岁~7岁
    • 这时候儿童做噩梦很常见
    • 噩梦发生的可能条件
      • 睡得太晚
      • 睡前吃的太多
      • 过度兴奋 例如看了过度刺激的电视节目，恐怖电影或听了恐怖故事
    • 认知发展
      • 区别表象和现实的能力 （能理解看上去像什么和真正是什么之间的区别）
    • 语言
      • 谈话越来越成人化，会使用更长、更复杂的句子
      • 他们使用复合句和复杂句，能处理话语的所有部分
  • 6岁
    • 恒牙开始出现
    • 认知发展
      • 意识到看到或听到同一事件的两个人，对事件的解释可能完全不同
    • 心理社会发展
      • 害怕
        • 黑暗
        • 闪电
        • 医生
        • 假想的生物
    • 动作发展
      • 能够跳跃
      • 能够投掷相当重量的东西
      • 女孩在运动的精确性上占优势
      • 男孩在力量性强和复杂程度低的活动上占优势
    • 生理发展
      • 视力变得更加敏锐，能更好地聚焦
  • 6~7岁
    • 心理社会发展
      • 总的攻击行为减少
      • 敌意性攻击增加
      • 合作性增强
      • 利己主义下降
      • 同理心能力增强
      • 能更好地与人沟通
    • 认知发展
      • 学会数数
        • 为了计算5+3，他们从5开始数一直数到到8
      • 能够进行心算
  • 7岁
    • 动作发展
      • 能够闭眼保持单脚平衡
      • 能够在5cm宽的平衡木上行走
      • 能够精确地单脚跳入小方格
      • 能准确地完成开合跳活动
  • 7岁~8岁
    • 自我概念
      • 自我判断更加现实、平衡和全面
      • 能够同时关注多个维度的自我 已经脱离了全或无、非黑即白的自我概念 认识到自己在某些科目上是“聪明”的，而在另一些科目上 是“笨拙”的 能够比较现实自我和理想自我，并通过和他人的比较来判断 自己是否符合社会标准
    • 情绪发展
      • 能更清楚地理解自己和他人的感受 更好的调节自己的情绪，并对他人的情绪困扰做出更好的反应 能意识到羞愧和自豪的情绪，也能够更清晰的区分内疚和羞愧 能够用语言描述自己的情绪冲突
  • 7~12岁 具体运算阶段
    • 认知发展
      • 能够通过心理操作来解决具体问题 但他们的思维仍局限于当前的具体情境
      • 能更好 地理解
        • 空间思维
          • 能借助地图或模型寻找隐藏的物体
          • 能认得从家到学校的路，能估算两 地之间的距离以及往返的时间
        • 因果判断
          • 知道天平两端的物体的哪些物理性质 能影响结果，但还无法考虑空间因素 的影响，比如物体的位置
        • 分类
          • 能够将物体分类 例如根据形状和颜色
        • 排序
          • 能够依照一个或多个纬度进行排序
        • 传递性 关系推理
          • 知道如果第一根木棍比第二根长， 第二根比第三根长，那么第一根 则比第三根长
        • 归纳与演绎推理
          • 能进行归纳推理 但还不具备演绎推理
        • 守恒 概念
          • 对不同类型的 守恒有一些了解
            • 取决于儿童对操 作材料的熟悉程度
        • 数概念
          • 6~7岁
            • 学会 数数
              • 为了计算5+3， 他们从5开始数 一直数到到8
            • 能够进行心算
          • 9岁
            • 大部分儿童能够运算加减法
    • 道德推理
      • 他们开始放弃单一、绝对的是非观， 发展出自己特有的、建立在公正或公平对待所有人基础上的正义感
      • 能做出更复杂，更精细的判断（例如行为背后的动机）
  • 8岁
    • 动作发展
      • 握力达到5.5kg
      • 男孩女孩同时参加的游戏达到高峰
      • 女孩可以将小球扔至12米之外
  • 9岁
    • 生理发展
      • 每天睡10个小时多一点
    • 动作发展
      • 男孩每秒可以跑5米远
      • 男孩可以将小球扔至21米外
    • 认知发展
      • 大部分儿童能够运算加减法
  • 11岁
    • 动作发展
      • 男孩立定跳远能够跳到1.5米，比女孩多15厘米
    • 认知发展
      • 进入形式运算阶段
      • 不再受此时此地的局限，而是能够理解历史时间和外星人的空间
      • 他们能够用符号来代表符号（例如，假设x代表某个未知数） 因此可以学习代数和微积分
      • 能够更好地理解隐喻和语言
      • 能够思考事情可能是什么样的，而不是单单考虑事情是什么样的
      • 能够想象各种可能性，并形成和检验假设
      • 能够进行假设—演绎推理 可以提出假设并设计实验来进行检验 他们可以考虑到所有可能的联系，并对这些联系逐个进行系统的检验
  • 10岁
    • 语言
      • 自言自语占全部谈话的50%
    • 动作发展
      • 儿童能够判断远方小球的行进路线，并进行拦截
      • 女孩每秒可以跑5.2米远
  • 11岁~12岁
    • 道德推理
      • 对“平等”的含义的理解有所改变，平等的对待每一个人的信念 被公平的观点所取代。他们会考虑特定的背景因素，这个年龄段 的儿童会认为，同样是将墨水洒在桌布上，对2岁儿童的道德要求 标准应低于10岁儿童
  • 12~18岁 青春期
  • 13岁
    • 生理发展
      • 每天睡9个小时
  • 12岁
    • 记忆
      • 工作记忆:6个数字
    • 情绪发展
      • 理解虽然某种情绪可以被压抑，但它依然存在
  • 18岁左右~40岁左右 成年早期
    • 经历
      • 上大学
      • 参加工作
      • 离开父母
      • 结婚
      • 生子
  • 十八九岁~二十八九岁 成人初显期
    • 不是少年，又没完全成年
    • 为终身身体机能打基础的阶段
    • 健康状况、力量、精力、耐力以及感觉和运动功能都处于一生的顶峰
    • 反形式思维
      • 对各种信息、有证可循的观点及其推论进行 “主动、持久且谨慎地思考”
      • 不断质疑假设、进行推断和联想
    • 后形式思维
      • 能够处理不确定的、不一致的、相互矛盾的、有缺陷的或是 折中的信息
      • 灵活、开放、具有适应性和个性，它利用直觉、情感和逻辑来帮助 人们应付这个看似杂乱无序的世界，将经验运用于模糊性情境之中
      • 不成熟的思维看到的是黑白对立（非对即错、智力对情感、心灵对 肉体）；而后形式思维则可以看到二者之间的灰色地带。
  • 20岁~40岁
    • 视敏度最好
  • 将近40岁
    • 数字能力和言语流畅性达到高峰
  • 40岁~65岁 成年中期
    • 划分有一定主观性 从生理上来说，一个规律地进行锻炼的50岁的人要比一个过度劳累的40岁的人还显得年轻。
    • 做得越多，能力越强
      • 如果在生命早期比较活跃，60岁之后这些益处就显现出来了
      • 不仅精力更充沛，心理韧性也会更好
      • 久坐的人肌肉会丧失力量和弹性，直到最后变得不愿意 参加体力活动
    • 扮演各种角色
      • 经营家庭
      • 管理部门和企业
      • 教育孩子
      • 或许还有年迈的父母
      • 或者开启个人新的事业
    • 归纳推理
    • 空间定向
    • 词汇能力
    • 达到顶峰
    • 情绪
      • 男性积极情绪增加
      • 女性积极情绪减少
      • 随后在中年晚期，男女积极情绪都会急剧上升
      • 伴随着年龄增长，人们学会了接受出现的问题以及有效地调整自己的情绪