学习策略

这是一篇关于学习策略的思维导图，学习者在学习活动中进行有效学习的各种程序、规则、 方式或方案.

学习策略

• 1.计划阶段----子过程→任务分析、自我动机信念 2.表现阶段-----子过程→自我控制、自我观察 3.自我反思阶段-----子过程→自我判断、自我反应
• 网联
• 概况
• 归类
• 以有意义方式对学习内容进行组织整理
• 组织策略
• 位置记忆法
• 首字联词
• 谐音
• 记忆术
• 利用已有经验对新学习的内容进行有意义加工
• 精细加工策略
• 理解式学习
• 体验式学习
• 测试效应
• 过度学习
• 及时复习
• 有效复习
• 1.加深记忆痕迹 2、深度理解
• 重复学习
• 复习策略
• 记忆内容
• 1.维持注意 2、提高各年龄段记忆成绩
• 对学习材料的言语重复
• 复述策略
• 在认知加工过程中使用的策略
• 认知策略
• 时间管理策略 学习环境管理策略 努力管理策略 学业求助策略
  • 学习求助策略又分为执行性求助和工具性求助
• 一、记录井反思时间运用现状 二、区分活动的轻重缓急 三、确立活动具体时间表 四、与时间浪费做斗争
• 辅助学生管理学习环境和一些可用资源的策略
• 资源管理策略
• 相互联系在一起发挥作用
• 1.计划策略 2.监察策略 3.调节策略
• 对认知加工过程进行控制的策略
• 元认知有助于个体确立更为明确合理的学习活动目标，采取更为有效的学习方法，提高学习的质量与效率
• 1.元认知知识 2.元认知控制
• 对认知的认识
• 元认知
• 元认知策略
• 标准 监控 动机 意志力
• 阶段循环模式
• 1.能动性 2.独立性 3.有效性 4.相对性
• 自我调节学习
• 1.有效性 2.程序性 3.习得性
• 学习者在学习活动中进行有效学习的各种程序、规则、方式或方案