兼职培训师百炼成钢训练营

关于集团公司人才强企计划的思维导图，主要聚焦于内训师的培养和员工培训的需求。计划的核心在于通过内部培训来提升员工的专业技能和知识水平，以强化企业的整体竞争力。分析了企业现状，指出了技能操作人员分布广泛且数量庞大这一挑战。为了满足企业内部的培训需求，企业提出了对培训师队伍的一系列要求，包括高技能水平、全面的专业知识、能够举一反三并带来良好的培训效果。

兼职培训师百“lian”成钢训练营

• 项目分析
  • 项目背景分析
    • 集团公司人才强企
    • 内训师的优点
      • 企业对培训师熟悉，培训风险低
      • 内训师对企业和学员熟悉，培训内容更有针对性、适用性强，定制化培训更贴近实际
      • 内训师费用低
      • 内训师培训专业知识和技能更专业有优势
    • 企业现状：技能操作人员分散广且数量庞大
  • 项目需求分析
    • 厂级业务部门对培训师要求：技能水平高、专业知识全面、能够举一反三、培训效果好的一支人才队伍
      • 现状：专业技能较为单一，缺乏培训相关专业知识和技巧，整体表现为人员培训水平层次不齐，优质课程、优秀培训师少
        • 走访问询
    • 作业区管理层级对培训师期望：有一支主观能动性强、实用及针对性强的培训并且在受训员工的行为上能发生明显改变
      • 现状：工作任务单一化、员工受训行为改变没变化的问题
        • 焦点小组讨论
    • 员工对培训的需求：需要授课内容有趣、有用、针对性强，授课形式多样且表达清晰的兼职培训师
      • 现状：兼职培训师存在培训枯燥、单一、针对性不强、表达不清、知识储备不足、提炼总结能力弱的问题
        • 问卷
    • 培训师对自我期望：能够掌握课程设计、授课技巧
      • 现状：学习机会少，技巧掌握不足
        • 问卷
  • 项目资源分析
    • 领导重视，愿意投入资源支持项目；课程设计和教学方法等线上课程资源丰富；培训场地；优秀导师；一批愿意改变现状的兼职培训师；
• 项目目标
  • lian
    • 引入KSA
      • 进阶一：站上讲台，讲授一门课
      • 进阶二：站好讲台，开发一门课
• 项目设计
  • 原则
    • 助企
      • 三支人才队伍建设
      • 将一线生产可能发生的人身、财产、能源等经济损失降到最低
    • 助人
      • 助力基层员工的成长
      • 整合培训资源，实现优秀资源共享
    • 助己
      • 提高兼职培训师综合能力
      • 保持学习状态和开放心态
  • 培训内容设计
    • 课程设置
      • 培训前：要求完成理论知识学习课时，保证参训学员质量，线上自学
        • “线上学习”专业知识并通过考核选择参训学员
      • 培训中：
        • 成人学习特点：有较强的目的性，学习基于过往经验，自我引导
        • 课程设计的原则、标准和步骤
          • 课程设计
          • 课件制作
          • 课堂把控
        • 常用培训方法、培训模型的使用
      • 培训后
        • 培训反应评估、学习评估的方法及模型使用
  • 培训方式设计
    • 训战结合（百lian成钢）
      • "练"-训练+演练（针对K，用试听技术法、情境模拟法开展）
        • 根据721原则设计教学内容：7分练2分讲1分学
      • "炼" -提炼+锻炼（针对S，用角色扮演法、行动学习法、工作实践体验法开展）
        • 根据所学提炼重点设计课程，完成由量变向质变的提升
      • "联"-联合+联动（针对S，用交流沟通、分享开展）
        • 交流沟通、分享开展
      • "链"-链接（针对A、用360度反馈法等开展）
        • ①保持持续学习，不断更新及积累知识技能；②主动分享经验及所学
        • 360度反馈法
        • 对参训学员进行长期跟踪，评估培训后行为效果
    • 授课方式选择
      • 根据课程内容选择授课方法
        • 理论授课，
        • 案例分析
        • 角色扮演
        • 互动式教学（提问、讨论）
      • 根据课堂内容设计不同导课方式
        • 游戏式导课
        • 推理式导课
  • 项目流程设计
    • 一阶段，察：培训师自我认知
    • 二阶段，训：自我能力提升
    • 三阶段，炼：课时安排4天（6H*4） 教学方法：讲授法、演示法、情景模拟法
      • 第一步“开阔眼界”
      • 第二步“慧眼如炬”
      • 第三步“脱胎换骨”
      • 第四步“推陈出新”
      • 第五步“赋能设计”
  • 项目资源配置
    • 培训对象：有一定经验的兼职教师，但授课效果并不理想
    • 师资选择
      • 在各类竞赛中获得成绩的兼职教师
      • 六厂的集团公司专家、油田公司专家
      • 油田公司专业培训师
      • 厂培训站优秀教师
    • 场地、多媒体设备、课件、教学用具（游戏道具
    • 领导支持，政策倾斜
  • 项目运营设计
    • 小组分工
      • 表格呈现具体分工内容
    • 项目流程
      • 分析需求调研结果，确认培训方向，设定培训目标
      • 根据培训需求，进行课程开发
      • 选择授课教师
      • 提前准备教材、课件及教学用具，保证授课顺利进行
      • 做好培训课程设置，按计划进行线上线下开展
      • 授课方式的选择
      • 做好项目反馈意见收集
  • 项目质控设计
    • 备选教师（建立教师库
    • 后勤保障（住宿、饮食、培训场地
    • 领导支持（帮助协调工学矛盾
    • 应急预案
    • 培训过程监控，通过课堂观察，监控培训过程，保证教学质量
    • 对项目反馈意见收集的结果，制定质量改进计划
• 项目评估
  • 柯氏四级评估
    • 在课程结束后，通过观察、问卷、座谈等方法了解学员对课程评价
    • 主要从最终精进后授课录屏与培训前授课视频对比，学员感受几天内自身的变化，授课态度和方法的转变，能够激发主观能动性，积极学习不断创新。
    • 在三个月后与业务部门、作业区级受训员工进行座谈，了解项目是否实现显化；
  • 项目成果产出
    • 成果即经过训练营后开发出一批优质课程，建立优质课程库,形成一套完整的培训方法及流程。并培养出获得油田公司优秀兼职教师的标杆人物和一大批掌握多种教学方法，能促进培训成果落地的兼职教师队伍。
    • 项目落地后的最终成果
      • 提升员工安全操作规范和应急处理能力，降低安全事故发生率
      • 提升员工对先进油田技术的理解和应用能力，确保其高效、安全执行工作任务
      • 建立持续学习机制，鼓励员工不断学习更新知识，适应行业发展需要
• 项目创新
  • 培训模型
  • 亮点所在 “lian”
• 自由主题
• 自由主题
• 亮点提炼
  • “lian”的构成 四点 涵盖课程设计精炼
• 亮点提炼
  • 针对第三阶段为“练”，这一部分可细分为五个步骤；第一步“开阔眼界”，通过“线”即优秀兼职培训师的优质课程展示看到好的课程是什么样的；第二步“慧眼如炬”，结合理论知识评优质课程构成、方式等好在哪；第三步“脱胎换骨”，将培训前的课程结合所学重新设计课程；第四步“推陈出新”，将旧课按照新设计重新进行授课练习，通过自评及他评形式发现问题；第五步“赋能设计”，根据评价结果改进课程，站好讲台，能够设计一个具有创新的课程。