学前儿童想象的发展(1)

想象是人脑对已有表象进行加工、改造而产生新形象的心理过程。想象可以是无意的，即在一定刺激作用下自然而然产生的，也可以是有意的，即根据一定的目的在意识的控制下自觉进行的。内容涵盖了想象的概述、分类、作用、发生与发展以及培养想象力的方法等各个方面。

学前儿童想象的发展

• 想象的概述
  • 想象：人脑对已有表象进行加工、改造而产生新形象的心理过程
    • 假的
  • 表象：对过去感知过的事物形象的再现
  • 构成的方式：
    • 黏合（两种或多种）
    • 典型化
    • 拟人化
    • 夸张和强调
  • 分类
    • 无意想象 没有预定目的在定刺激作用方自然而然地产生的想象
    • 有意想象 根据一定的目的，在意识的控制下白觉进行的想象
    • 再造想象 根据别人语言的描述、图纸、符号等进行的想象
    • 创造想象 根据一定的目的与任务，运用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出事物新形象的心理过程
    • 理想 以客观现实的发展规律为依据，在现实中可能实现的幻想。
    • 幻想 一种与个人愿望相联系的并指向于未来事物的想象，是创造想象的一种特殊形式
    • 空想 一种完全脱离现实发展规律，毫无实现可能的幻想
  • 作用
    • 想象与学前儿童的认知活动
    • 想象与学前儿童的情绪活动
    • 想象与学前儿童的游戏活动
    • 想象与学前儿童的学习活动
• 发生和发展
  • 发生
    • 大脑具有加工表象的能力
    • 有一定的数量，稳定性的表象储存
  • 发展
    • 发展趋势
      • 从想象的无意性发展到有意性
      • 从想象的单纯再造性发展到创造性
      • 再造性从想象的夸张性发展到合乎现实的逻辑性
    • 无意想象占主要地位，有意想象逐渐发展
      • 无意想象的特点
        • 想象无预定目的由外界刺激直接引起。
          • 子主题
        • 想象的主题不稳定
        • 想象的内容零散，无系统
        • 以想象的过程为满足
        • 想象受情绪和兴趣的影响
      • 有意想象的特点
        • 想象水平低
    • 再造想象占主要地位，创造想象开始发展
      • 再造想象的特点
        • 想象依赖于成人的语言描述刺激物或实际行动
        • 具有复制性和迁移性
        • 在幼儿想象中占主体地位
        • 为创造想象力的发展奠定了基础
      • 创造想象的特点
        • 能够独立地从新角度对头脑中已有表象进行加工
    • 想象与现实
      • 想象脱离现实与现实不符合
      • 想象与现实混淆
    • 测评方法
      • 观察法
      • 作品分析法
      • 谈话法
      • 测验法
• 想象力的培养
  • 丰富儿童的感性知识和经验
  • 充分利用各种活动和游戏发展儿童想象力
    • 语言学习活动
      • 子主题
    • 游戏活动
    • 美术学习活动
  • 专门训练发展儿童想象力
    • 补画与意愿画
    • 续编故事
    • 手工制作等创造性活动