教育政策与法规

这是一个关于教育政策与法规的思维导图，教育政策与教育法规是坚持和完善中国特色社会主 义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要组成 部分，是在教育活动中应当遵循的行为规范与依据 。

教育政策法规的理论与实践

• 2.4教育政策与教育法规的关系
  • 联系
    • 1，教育政策与教育法规是坚持和完善中国特色社会主 义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要组成 部分，是在教育活动中应当遵循的行为规范与依据 。 2，全面推进依法治国，坚持依法治国、依法执政、依 法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一 体建设，是党领导人民治国理政的基本方略。 3，教育政策的制定应以教育法规为依据，教育政策的 实施需要法律的保障。 4，教育政策与教育法规的实施效果必须接受群众、实 践和历史的检验。
  • 区别
    • 基本属性不同：教育法规体现国家意志，教育政策体现统治阶级的意志。
    • 制定机关和约束力不同：教育法规是国家制定，具有普遍约束力，教育政策是党的领导机关制定，只对党组织和党员具有的约束力。
    • 制定的程序不同：教育法规是法定程序，教育政策是由党员代表大会党的领导机关会议决定的。
    • 表现形式不同：教育法规以文本形式呈现教育政策是党组织机关的指示决议意见通知的形式。
    • 实施方式不同：教育法规是具有国家强制力的教育政策是靠宣传教育靠思想政治工作靠党组织的领导干部带头模范的作用发挥。
    • 稳定程序和调整范围不同：教育法规具有长期性，稳定性，不宜随意变动调整范围小教育政策具有灵活性及时性，调整范围广。
    • 公布的范围不同：教育法规是全社会公开的，教育政策是在一定时期或一定范围内公开。
  • 如何正确处理
    • 教育法规的制定应以教育政策为指导。
    • 教育政策的落实应以教育法规为保障。
    • 教育政策的推行不能超过教育法规所规定的范围。
• 3.1教育政策法规的价值基础概述
  • 价值的含义
    • 在价值论哲学中，价值是指主体需要和客体属性在实践基础上统一起来的一种特定的效应关系。
    • 在文化学的意义上，价值是人的文化和社会活动得以存在逻辑起点是事物存在的事物内在尺度。
  • 教育政策、教育法规价值基础的含义
    • 价值
      • 是指作为主体的人与作为客体的教育政策之间产生的一种 主客体关系。
    • 价值基础
      • 是指教育政策、法规活动所蕴含的价值理念和价值标准， 以及确立这些价值理念和价值标准的依据。
    • 影响因素
      • 1、国家的治国理念和意识形态 2、党和政府的路线、方针、政策的价值取向 3、教育活动的独特性质
  • 研究教育政策、法规的意义
    • 有助于明确教育政策、法规活动的指导方向
    • 有助于我们审视现实的教育政策、法规是否建立在正当的 价值基础之上，有助于分析在教育政策、法规制定过程中 各种利益相关者的价值诉求对教育政策、法规制定的最终 结果所产生的影响。
    • 研究教育政策、法规的价值基础具有方法论意义