导图社区 养老实操:为老年人提供吸氧(中心系统供氧)服务
本系列为养老小白学习养老护理的学习笔记,欢迎提出需求和指正,本篇为“老年人提供吸氧(中心系统供氧)服务”,为缺氧老年提供中心系统供氧服务。
编辑于2024-07-30 10:52:55本系列将老年人能力评估师培训与实操进行了总结,将计算最难的部分,原创性的以图表和口决的方式画了出来,祝各位考生考试顺利,共同拥抱老龄化的来临。注:参考标准是广东省地方标准DB44/T 2231—2020
本文为养老小白初识护理知识的笔记,系统归纳了养老护理领域的核心操作技巧与知识要点。该作品集通过思维导图形式,直观展示了老年人生理心理照护、日常起居照料、疾病预防管理等关键技能,助力养老护理从业者及学习者快速掌握专业技能,提升服务质量。供参考讨论,欢迎提出主题。
三浦展的《孤独社会》揭示了消费时代变迁中的孤独现象,而这一现象在深圳的60、70后群体中开始显现。本思维导图以《孤独社会》为框架,结合深圳60、70后的生活现状,探讨了这一群体在城市化、经济转型和科技发展背景下的孤独感与应对策略。 深圳60、70后经历了从物质匮乏到经济腾飞的巨变,他们既是消费社会的受益者,也是孤独社会的亲历者。思维导图从消费社会的演变、孤独社会的形成、孤独的表现及应对策略四个维度展开,结合深圳本地案例,如独居老人增加、社区关系疏离、共享经济兴起等,深入分析这一群体的生活状态与心理变化。 通过这份思维导图,您将了解到: 深圳60、70后如何在物质丰富中寻找精神满足; 城市化与科技发展如何影响他们的社交模式; 共享经济与社区重建如何成为缓解孤独的新途径。 欢迎留下您的看法,共同探讨如何构建一个更有温度的社会!
这是一篇关于“老年人能力评估等级标准”的思维导图,简化了教材中繁琐的文字叙述,对各项标准一目了然,并将数值的来源关系进行了梳理,主要内容包括:总览、日常生活能力分级表、社会能与能力评估分级表、精神状态评估分级表、感知觉与沟通分级表,参考标准是广东省地方标准DB44/T 2231—2020,祝考生顺利通关,一起拥抱老龄化的到来。
这是一篇关于《哪吒之魔童闹海》角色关系的创意思维导图,将电影主线故事和人、龙、仙、妖四界角色的关系进行了梳理。从哪吒的热血抗争到龙族、仙界、妖族各自的恩怨情仇,每个角色都在这幅图中活灵活现地跃然纸上。
社区模板帮助中心,点此进入>>
本系列将老年人能力评估师培训与实操进行了总结,将计算最难的部分,原创性的以图表和口决的方式画了出来,祝各位考生考试顺利,共同拥抱老龄化的来临。注:参考标准是广东省地方标准DB44/T 2231—2020
本文为养老小白初识护理知识的笔记,系统归纳了养老护理领域的核心操作技巧与知识要点。该作品集通过思维导图形式,直观展示了老年人生理心理照护、日常起居照料、疾病预防管理等关键技能,助力养老护理从业者及学习者快速掌握专业技能,提升服务质量。供参考讨论,欢迎提出主题。
三浦展的《孤独社会》揭示了消费时代变迁中的孤独现象,而这一现象在深圳的60、70后群体中开始显现。本思维导图以《孤独社会》为框架,结合深圳60、70后的生活现状,探讨了这一群体在城市化、经济转型和科技发展背景下的孤独感与应对策略。 深圳60、70后经历了从物质匮乏到经济腾飞的巨变,他们既是消费社会的受益者,也是孤独社会的亲历者。思维导图从消费社会的演变、孤独社会的形成、孤独的表现及应对策略四个维度展开,结合深圳本地案例,如独居老人增加、社区关系疏离、共享经济兴起等,深入分析这一群体的生活状态与心理变化。 通过这份思维导图,您将了解到: 深圳60、70后如何在物质丰富中寻找精神满足; 城市化与科技发展如何影响他们的社交模式; 共享经济与社区重建如何成为缓解孤独的新途径。 欢迎留下您的看法,共同探讨如何构建一个更有温度的社会!
这是一篇关于“老年人能力评估等级标准”的思维导图,简化了教材中繁琐的文字叙述,对各项标准一目了然,并将数值的来源关系进行了梳理,主要内容包括:总览、日常生活能力分级表、社会能与能力评估分级表、精神状态评估分级表、感知觉与沟通分级表,参考标准是广东省地方标准DB44/T 2231—2020,祝考生顺利通关,一起拥抱老龄化的到来。
这是一篇关于《哪吒之魔童闹海》角色关系的创意思维导图,将电影主线故事和人、龙、仙、妖四界角色的关系进行了梳理。从哪吒的热血抗争到龙族、仙界、妖族各自的恩怨情仇,每个角色都在这幅图中活灵活现地跃然纸上。
主题
为老年人中心系统吸氧服务
来源:养老培训教材 制作:icertin
实操考试题目
需求原因
1床张三,女,慢性支气管炎合并肺气肿15年,
近日天气变化,出现 气喘情况
需求来源
医生开具医嘱,
低流量24小时吸氧,
流量2升每分钟。
操作题目
为老年人提供中心系统供氧吸氧服务
进入考场及考试请示
操作资源观察:
观察物品及安全情况,必要时提出物品需求
报告考官:
我准备好了
我操作的题目是:
为老年人提供中心系统供氧吸氧服务
准备工作
1. 个人准备:
着装整洁、
七步洗手法消毒、
戴口罩
头发束起、指甲不过肉
2. 物品准备:
操作依据
医嘱单
项目专属
专用器材
吸氧装置
一次性鼻氧管
辅助器材
治疗碗(内盛蒸馏水)
一次性纱布
治疗盘
四防牌
弯盘
通用必备
消毒工具
免洗手消毒液
消毒棉签
记录工具
记录单
签字笔
可以用电子单 或工具替代
3. 环境准备:
环境干净整洁
光线、温湿度适宜
环境无烟火
操作内容
1. 前置沟通
1.1. 信息确认
携带用物到老年人床旁
核对老人信息
与医嘱单一致
奶奶好,我是护理员XXX,
请问您是X床张三吗,请问您是X床张三吗?
好的,张奶奶您好,
您有慢性支气管炎合并肺气肿15年,
今天天气变化,您有气喘情况,
遵照医嘱需要给您进行低流量吸氧,
时长是24小时,流量是2升每分钟。
所有无菌物品都在有效期内
纱布、一次性鼻氧管均在有效期内
1.2. 吸氧人评估
张三意识清醒
理解吸氧原因并接受吸氧
1.3. 状态沟通
需要大便或小便吗?
不需要,好的,那我开始给您准备吸氧哈
2. 实施吸氧
2.1. 吸氧人服务
协助老人取舒适卧位
现在这样舒服吗?
检查 并用无菌棉签取蒸馏水清洁鼻孔。
顺时针转一圈
2.2. 清洁氧气管道
取下氧气管道出口帽
清洁氧气管道口
2.3. 吸氧装置组装
安装流量表
检查湿化瓶在有效期内、无破损可以使用
湿化瓶中半一半蒸馏水
安装湿化瓶
2.4. 吸氧管组装与调节
连接一次性鼻氧管,
遵医嘱,调节氧流量
案例为2升每分钟
2.5. 吸氧管佩戴
氧气放入水中检查是否通畅(通畅有气泡溢出)
将鼻氧管塞插入双侧鼻孔或一侧鼻孔
挂耳妥善固定
2.6. 物理安全措施
四防牌挂吸氧装置上
防火、防震、防油、防热
拉床档
洗手消毒
2.7. 人员安全措施
叮嘱老年人
在吸氧过程中,
不要随意摘除输氧管或调节氧流量
如感到鼻咽部干燥或胸闷、憋气时,
要及时告知医护人员
叮嘱老人及家属
不要吸烟、打火
2.8. 操作记录
XXXX 年XX月XX日XX时XX分,
X床张三开始供氧,流量2升每分钟
记录人:XXX
3. 停止吸氧
3.1. 信息确认
1. 24小时后,携带用物到老年人床旁
2. 核对老人信息
与医嘱单一致
奶奶好,我是护理员XXX,
请问您是X床张三吗,请问您是X床张三吗?
3. 了解状态
好的,张奶奶,
现在还有您的胸闷、憋气情况吗?
您觉得胸闷、憋气症状有改善是吧。
3.2. 停氧操作
1. 向老人说明停氧
好的,您的症状已经好转
2升每分钟吸氧24小时的医嘱时间到了
现在要给您停止吸氧服务。
2. 取下鼻氧管
纱布包裹鼻氧管处
拔出鼻氧管(扔污物桶)
3. 取下氧气装置
关闭流量表调节阀
取下湿化瓶和流量表
盖好氧气管道出口帽
4. 清洁老人
无菌棉签蘸取蒸馏水
擦净鼻部 分泌物。
4. 后置操作
4.1. 老人服务
协助老人取舒适体位
整理床单、床位
拉床栏
4.2. 物品整理
物品盘点
物品摆放
清洁洗手
4.3. 操作记录
XXXX 年XX月XX日XX时XX分,X床张三停止供氧
胸闷、憋气等自觉症状有所改善,遵医嘱停氧
记录人:XXX
结束操作,报告考官
报告考官,操作结束。
考试物品归回原位
孝老爱新,弘扬美德,祝考试顺利