被动句的偏误类型

这是一篇关于被动句的偏误类型的思维导图，主要内容包括：回避问题，标志问题，补语问题，状语问题，谓语问题，主语问题。为了准确使用被动句，学习者需要充分了解目标语言的语法规则和表达习惯，并通过大量练习来巩固和提高。

被动句的偏误类型

• 1. 主语问题
  • 标志型被动句的主语问题
    • 主语 “无定” 造成的偏误
      • 1. *一本书被他弄丢了。2. *一辆车被小王开走了。
        • 留学生之所以造出这样的句子是因为不清楚被动句的主语通常都是“有定”的这一原则，然而相上面两个例子当中的“一本“，”一个“这样的形式恰恰正是主语”无定“的典型表达方式。
    • 主语的错误移位造成的偏误
      • *她都被大家上当了。*他终于说服被妈妈了。
        • 下述两个例子中的受事主语分别是“大家”和“妈妈”，然而学生却在不知受事和施事的情况下将受事和施事颠倒了位置造成了偏误。
    • 受事主语的间接性造成的偏误
      • *弟弟被小偷丢了他的钱包。*我被朋友坏了一本书。
        • 下述两例偏误之所出现，其原因就在于直接受事和间接受事并没有合二为一（此外不考虑其他偏误类型）。也就是说，这两句话的主语应该是“弟弟的钱包”和“我的一本书”。
  • 无标志型被动句的主语问题
    • *一辆车买贵了。 * 一个苹果洗了。
      • 相对于标志型被动句而言，无标志型被动句在主语方面出现的偏误类型较少，只有主语无定这一种类型。 这两个例子在一定的语境下可能说得通，但这里强调的是本身可以自足的句子，也就是说那些可以独立成句的，反之则属于偏误。显然上面的这两个例子并不是自足的，它们的主语都是无定的，而标志型和无标志型被动句，主语都须是确指的，有定的。然而，例1中的“一辆车”和例2中的“一个苹果”正是李珊（1994）提出的汉语中三种无定形式当中的一种。
• 2. 谓语问题
  • 标志型被动句的谓语问题
    • 动词的非及物性造成的偏误
      • *大家都被她上当了。*那棵树被倒了。
        • “上当”是一个不及物动词，“倒”同样也是不及物动词，然而标志型被动句要求其谓语动词为及物动词，因此，把“上当”改成“欺骗”，把“倒”改成“砍倒”，蝙蝠和标志型被动句的条件了。
    • 光杆动词造成的偏误
      • *小王被他骂。*昨天他被批评。*书已经被买。
        • 标志型被动句所表述的是受事主语受到的影响，相应地谓语动词就承担起了表现这种影响所产生的结果的责任，除动结式①结构的动词（如：解散、消灭、打倒等）以外，一般的动词大多不能通过自身来完成这一任务，因此它们就需要借助一些其他成份来完成这一任务，通常的做法是在谓语动词前加一些状语，这种做法只限于双音节欢词，单音节动词只加状语是不够的。或者在动词的后边加上一些表示受事受到影响之后的结果的后附成分来完成这一使命。正是这一原因导致了标志型被动句的谓语动词在通常情况下不能是光标动词的这一事实，其实这正是标志型被动句受语义内容制约而产生的一个结构上的特点。当然留学生对这一点的掌握并不到位。下述三例偏误，在留学生的习作中屡见不鲜，属于偏误类型比较大的一类。
    • 动词遗漏造成的偏误
      • *我的书被脏了。*她的宿舍只有到星期日才被干净。
        • 下面这两个句子明显的错误在于句中遗落了动词，形容词取代了动词的位置造成了偏误。应该在这两个形容词前分别夹上“弄”和“打扫”。
  • 无标志型被动词的谓语问题
    • *咖啡煮。 *工资发。
      • 之所以出现这样的偏误，其原因很简单，主要是因为句中没有表示动作结果的助词或补语。如果给这两个句子分别加上助词“了”，或是在两个动词后分别加上“好了”、“完了”作为结果补语，那么，就可以完成“结果性”这一任务了。
• 3. 状语问题
  • 标志型被动句的状语问题
    • 一般状语语序问题造成的偏误
      • *他被妈妈批评了一顿昨天。*他被妈妈终于说服了。*大家被他都上当了。
        • 从下面的这些例子可以看出学生在运用标志型被动句时，由于没有掌握状语在顺序方面的知识而导致了偏误，实际上，例子1中的“昨天”应该放在“被”字前或句首，另外两个例子则是普通的状语，这两个状语的威震明显应该放在“被”字之前。
    • 否定副词和能愿动词位置不当造成的偏误
      • *我被他没骂哭。*风被那封信可能刮走了。
        • 由于标志型被动句中的动词本身表示一种确定性、肯定性，因此动词之前是不能加入否定副词的，所以否定副词一般要放在标志词“被”之前。例1应该将“没”放在标志词“被”的前边。例2中的偏误有两处：一是主宾语的位置出现了错序问题，另外一个问题就是能愿动词“可能”应该放在标志词“被”之前。
  • 无标志型被动句的状语问题
    • *又课上不成了。 *已经任务完成了。
      • 由于无标志型被动句的语序与主动句的语序相同，否定词和能愿动词在无标志型被动句中的位置也与主动句相同，所以留学生在这两方面出现的偏误比较少，在这里我们主要将状语问题集中在一般状语上面。同时，在一般状语方面学生出现的偏误又以语序问题最为严重，所以这里主要探讨一般状语语序不当所造成的偏误。上述两例是我们上面所说的典型的状语语序不当的例证，例1申的“又”应放在动词“上”之前，例2中的“已经”应该放在动词“完成”之前。
• 4. 补语问题
  • 标志型被动句的补语问题
    • *这本书被我看得懂。*书包被他打得开。
      • 留学生在学习标志型被动句时，补语方面出现的偏误主要体现在可能补语上，而其他类型补语的偏误主要是词汇问题，因此这里所说的补语问题主要指可能补语。 标志型被动句表示的是施事对受事所造成的一种影响，同时这种影响的结果通常都是已经完成的，因此从标志型被动句的语义上讲，其谓语动词的结果是确定的，然而可能补语却恰恰没有这种确定性，因为可能补语无论是肯定式还是否定式它都只表示一种可能性，也就是说这种结果是不确定的，因而这正好与标志型被动句所要求的确定性相悖，所以说可能补语和标志型被动句是不相匹配的。留学生很难从这样的理论高度去审视标志型被动句和可能补语之间的关系，因此，他们常常会写出或说出如下的句子：
  • 无标志型被动句的补语问题
    • *煤气快用了。 *窗户打了。
      • 对于补语，无标志型被动句的偏误并不主要出现在可能补语上。无标志型被动句不像标志型被动句那样，重在叙述一件通常已经完成的、确定的事情，而是重在说明情况或描写状态，由于可能补语只能表现出一种肯定或否定的情况，所以说在无标志型被动句中，可能补语是可以存在的。由于在无标志型被动句中可以使用可能补语，因此留学生很少在这方面出错。在补语问题上，留学生出错比较多的是补语的遗漏问题。下述两例都是在遗漏了补语的情况下出现的偏误。如果在“用”、“打”的后面分别加上“完”和“开”，那么这两个句子就可以成立了。
• 5. 标志问题
  • 标志型被动句的标志问题
    • * 昨天晚上有些新电脑偷了。 *他小张打死了。
      • 标志型被动句最典型的一个特点就是其相对于无标志型被动句而言，具有标志词“被”、“叫”、“让”、“给”，而标志词又以“被”字为多。另外，标志型被动句中的标志词是不可省的，然而学生却常常忽视了这重要的一点，遗漏了标志词，造成了偏误。
  • 无标志型被动句的标志问题
    • *工资被发了。 *任务已经被完成了。
      • 这里所说的标志问题，其实是相对于标志型被动句而言的。无标志型被动句是没有像“被”这样的标志词的，一般的对外汉语教材在介绍标志型被动句和无标志型被动句的区别时，强调的是有没有标志词这一问题。然而留学生对这些话理解得往往不够透彻，遇到使用被动句的时候，趋向于使用标志型被动句，因为他们觉得这种被动句容易识别和记忆，符合其母语结构特点，然而却没有想到其实有些句子是不能使用标志型被动句来表达意义的。于是这样的句子就出现了。
• 6. 回避问题
  • 标志型被动句的回避问题
    • 留学生在学习标志型被动句之前，通常都已经学过了“把”字句，于是在学习标志型被动句的过程中，当不能运用标志型被动句来表述自己的想法时，往往采取回避策略，用“把”字句来替代。由于他们并未很好地掌握标志型被动句，于是便运用已掌握的“他把衣服撕破了”，来代替尚未熟练掌握的“衣服被他撕破了”，从语法角度上讲，这个“把”字句没有任何错误，可是从语义上看，就会发现把字句和标志型被动句所强调的对象是不同的，它们的语义指向也是不一样的，所以说这样的替代应归人标志型被动句偏误类型中。
  • 无标志型被动句的回避问题
    • 留学生在学习无标志型被动句之前，通常都已经学过了一般的主动句和“把”字句，于是在学习无标志型被动句时，当不能运用无标志型被动句来表述自己的想法时，他们往往就会采取回避的策略，用一般的主动句和“把”字句来替代。例如，当他们要表达“杯子摔坏了”这个意思的时候，有的时候会用“杯子破了”“杯子坏了”这样的句子来表达上述意思，尽管这样的句子也能透露出一些语义来，但是这样的句子并不能完全地表达“杯子摔坏了”这句话中的被动意义。另外，学生还会用“把苹果洗了”来代替“苹果洗了”，“把苹果洗了”这样的句子既没有语法上的错误，也能够表达出“苹果洗了”这个句子的语义，但是这样的替代或多或少还是给原句增加了一些处置的色彩。 另外，由于有些教材把标志型被动句安排在了无标志型被动句的前面，同时也因为标志型被动句结构上的优势，留学生很容易在不能用无标志型被动句清晰地表达自己的想法时，采取标志型被动句替代无标志型被动句的方式。