学前教育环境资源管理

项目七，学前教育环境资源管理，系统地概述了学前教育环境资源管理的各个方面及其重要性，为教育工作者提供了有益的参考和指导。

学前教育环境资源管理

• 教育环境管理
  • 发挥教师主导作用
  • 充实活动材料
  • 记录观察幼儿活动情况
  • 主动与幼儿交往
• 物质环境管理
  • 管理概述
    • 现代化
    • 形式化
    • 成人化
    • 固定化
    • 复杂化
    • 功利化
  • 管理意义
    • 视野向度
    • 表质向度
    • 水平向度
    • 安全向度
    • 限约向度
    • 功能向度
• 心理环境管理环境管理
  • 管理意义
  • 管理途径
    • 创设物质环境
    • 树立现代儿童观
    • 培养幼儿心里品质
    • 建立良好关系
    • 形成良好风气
• 人文环境管理
  • 管理意义
    • 国家全面教育方针决定人文教育
    • 幼儿园阶段性强调人文素养和教育
    • 发展心理决定从小抓起
    • 年龄特点决定从人文环境入手
  • 途径
    • 转变观念，身正为范
    • 潜移默化，逐步渗透
    • 贴近幼儿，真切体验
    • 走出园门，接触社会
    • 发掘资源，整合教育
    • 教师专业化水平
    • 家长工作
    • 教育评价标准
    • 园所文化
• 依法环境管理
  • 途径
    • 对幼儿实施安全教育
    • 依据《幼儿园管理条例》建设符合标准的设施设备
    • 依照《幼儿园管理条例》确立教师自己的行为规范及教学方法