构建筑梦书香体系 悦读悦享书香文化

这是一篇关于构建筑梦书香体系 悦读悦享书香文化的思维导图，主要内容包括：四、形成阅读评价模式，三、阅读课堂常态化，二、文化建设，浓郁书香浸润，一、设立学校综合发展目标。

构建筑梦书香体系 悦读悦享书香文化

• 一、设立学校综合发展目标
  • (一）学生发展目标
    • 在学生中倡导“书香为友”的思想，树立“大阅读”理念，提升学生的核心素养，培养终身阅读的习惯。
  • (二）教师发展目标
    • 在教师中倡导“书香为伴”的思想，促进教师提高业务素质，提升阅读品位，厚实文化底蕴。
  • (三）学校发展目标
    • 学校在整个校园内努力营造“书香正浓”氛围，彰显学校“书香育人”的办学理念和文化，践行学校的育人目标。
• 二、文化建设，浓郁书香浸润
  • （一）每一处景观浸润书香，强化育人效果
    • 校园楼廊书香凸显
  • （二）班级建设书香弥漫，营造书香育人氛围。
    • 走入班级满眼皆书
  • （三）阅读制度护航，推进读书活动
    • 1.学校制定了相关的制度，对学生和老师的阅读都提出了具体要求。
    • 2.落实读书时间，优化阅读模式。
  • （四）丰富阅读书目，充实图书资源
    • 目前，学校图书馆藏书约9301余册，7个班级，生均57本，让学生的阅读资源变丰富。
• 三、阅读课堂常态化
  • （一）三种阅读课堂常态化
    • 1.读课堂：晨光微熹，书声琅琅
    • 2.阅读教学课堂：文道有方，提质增效
    • 3.好书共读课堂：以书为友，书香满溢
• 四、形成阅读评价模式
  • 1. 教师评价
    • 通过“读、展”两步评价法，对教师进行多元评价。
      • “读”即充分阅读，每年读书数量不低于4本；
      • “展”即开办读书交流会，将读书所得，形成论文、课题等。
  • 2.学生评价
    • 通过“诵、思、获、展”四步逐层进行评价。
      • “诵”指晨诵暮读；
      • “思”指将自己的读书感悟通过思维导图专题交流和读书沙龙交流分享；
      • “获”手抄报、绘画作品等收录展示；
      • “展”指定期展示，如课本剧、讲故事大赛、读书节等，围绕阅读主题月开展。
    • 同时，学校还进行“书香班级”“书香家庭”“书香明星”的评选，意在督促师生多阅读，引导师生以书为伴、充实自我。