部编五年级上册第三单元大单元设计思路

这是一个关于部编五年级上册第三单元大单元设计思路的思维导图，内容涵盖了从前期准备到活动开展再到后续总结的整个过程。

民间故事会

• 任务一:民间故事发布会
  • 创设情境，发布任务:亲爱的孩子们，告诉大家一个好消息，我们班将开展一次以民间故事为主题的讲故事比赛，届时我们将评出班级“故事大王”，如果我们的故事讲得足够好，以后还有机会去参加更高级别的比赛哦！谁会是我们班级的“故事大王”呢？我猜，一定是那个热爱学习的你，闲话就不多说了，咱们赶紧走进课本为我们准备的精彩民间故事去学习吧，去学习讲故事的小妙招，只要你认真学，相信你就是那个“故事大王”！
• 任务二:课本中学习 ——创造性讲故事 （与第二单元、 语文园地知识融会贯通）
  • 活动一:故事新招一: 添油加醋地讲 设置悬念讲 以故事中人物口吻讲 《猎人海力布》
    • 环节一:以小标题形式概括故事情节，了解故事内容（对接课后练习一）（第一课时）
    • 环节二:学习添油加醋地讲故事:补充海力布劝乡亲们离开时的语言、动作、 神态等，试着把补充的部分讲出来。）（第一课时）
    • 环节三:学习以故事中人物（海力布、乡亲们）的口吻讲故事。学习人称的 转换和口吻的变换以及故事内容的转换的方法讲故事。（对接课后练习二和 语文园地交流平台）（第一课时）
    • 环节四::学习概括地讲故事:（给“海力布”这块石头写来历）和条换情节的顺 序讲故事（先讲故事中不可思议的地方设置悬念吸引观众。（对接课后练习 小练笔和语文园地交流平台）（第二课时）
    • 环节五:激发阅读故事兴趣，简要导读《中国民间故事》《非洲民间故事》 《欧洲民间故事》，重点推荐阅读《中国民间故事》（对接快乐读书吧， 重点导读《中国民间故事）（第二课时）
  • 故事新招二: 手舞足蹈地讲 《牛郎织女》
    • 环节一::思维导图理清人物关系，梳理故事内容（对接课后练习一）（第一课时）
    • 环节二:展开想象，丰富情节。选择留白处“牛郎常常把看见的、听见的事告诉老 牛”他们会说些什么？他们会商量那些事情呢？留白处二“仙女们商量瞒着王母娘 娘去人间看看”他们会怎么说？怎么做？“提供例子学习方法，把牛郎织女初次见 面的情景说得更具体（对接课后练习二和语文园地交流平台及词句段运用）（第一课时）
    • 环节三:运用方法演故事。出示方法:继续运用上节课的方法添油加醋地讲，添加动作 神态演故事，使故事更生动。（第一课时）
    • 环节四::交流民间故事特点，课文中有很多不可思议的地方，如老牛会说话织女会下 凡……:在其他民间故事中找出你觉得不可思议的地方。（对接课后练习选做题，同时 也上了快乐读书吧中《中国民间故事）推进课（第二课时）
    • 环节五:导读《非洲民间故事》（对接快乐读书吧）（第二课时）
  • 故事新招三:绘制连环画概括地讲 《牛郎织女二》
    • 环节一:快速阅读，了解故事结局（对接第二单元阅读策略:快速阅读）（第一课时）
    • 小组合作绘制连环画:一读二画三讲（对接导读要求）（第一课时）
    • 展示连环画，概括讲故事（第二课时）
    • 导读《欧洲民间故事》（第二课时）
• 任务三:民间故事阅读交流会（对接快乐读书吧）（第七课时）
• 任务四:开展民间故事会（对接口语交际）（第八课时）
  • 故事会筹备:布置会场、作品准备
  • 拜师学艺:看电视或网络视频
  • 精彩亮相:选定评委，制定评价标准
  • 评出故事大王，为故事大王佩戴皇冠
• 任务五:日积月累、词句段运用（一）（第九课时）
• 任务六:缩写故事（第十、十一课时）