导图社区 信息系统分析与设计
这是一篇关于信息系统分析与设计的思维导图，主要内容包括：决策复杂性与HAC探究学习，ERP浅析：集成化的管理系统，企业及其模型。
这是一篇关于陶行知教育思想 vs 当代教育政策的思维导图，主要内容包括：1. 陶行知教育主张（1920s-1940s），2. 当代教育政策关键词（2010s-至今）。
这是一篇关于增值税会计的思维导图，主要内容包括：第1节 增值税税制要素，第2节 增值税的确认计量与申报，第3节 增值税进项税额及其转出的会计处理。
这是一篇关于化学的思维导图，主要内容包括：空气；氧气；二氧化碳，蜡烛燃烧，粗盐的提纯，基本操作及注意事项，仪器，单质和化合物的命名，通用的化学语言，化学。
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安全教育的重要性
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伯赞学习技巧
信息系统分析与设计
企业及其模型
学习目标：
理解企业、组织的内涵
理解价值链等管理理论模型的内涵
请为企业绘制一个模型
商业模式框架
客户细分（Customer Segments）
价值主张（Value Propositions）
价值主张模块用来梳理企业为目标用户群体提供什么产 品和服务，解决客户的什么问题，满足客户的什么需求。 不同的客户群体有不同的价值主张。
渠道通路（Channels）
实体渠道
网络渠道
客户关系（Customer Relationships）
核心资源（Key Resources）
可以是店面、资金、技术、专利、人才、品牌、供应链、渠道等
关键活动（Key Activities）
用来梳理企业拥有了核心资源后，应该开展和从事什么样的业务活动，才能确保业务有效运转起来
重要合作伙伴（Key Partnerships）
用来梳理企业在产业链上下游的合作伙伴有哪些，企业和他们的关系如何，合作关系如何影响企业
成本结构（Cost Structure）
用来梳理企业为维持业务有效运转付出的成本
成本包括：软硬件成本、内容成本、获客成本、采购成 本、原材料成本、租金、员工工资、分成等
抖音
MCN（Multi-Channel Network）
百度
ERP浅析：集成化的管理系统
数智化发展历程
学习目标
理解ERP发展中的管理模型演化
理解MRP II模型的基本逻辑
探讨企业解析与建模的基本思路
管理信息系统：为不同的管理者提供不同的信息，“自驱力”
企业/组织的业务流程视角：动态视图
ERP概念层次图
制造企业的物资资源模型：物料清单（BOM,Bill of Materials），事物-数据
MRP(Material Requirement Planning)：市场驱动的计划管理模式
闭环MRP：生产能力需求计划与现场作业控制
MRP II（Manufacturing Resource Planning）
ERP系统的演化
决策复杂性与HAC探究学习
分析订单选取决策的复杂性
了解HAC下订单选取的决策特征与行为分析
激发对未知的好奇与探索热情
数智化发展历程：以终为始，探索理论方法的演化逻辑
HAC案例分析
你有哪些疑问？
如果让做研究，你有何选题
ISAD建模探究学习
哪里出问题了？谁负责？
用户如何解释需求?
项目经理如何理解需求？
系统分析员如何设计系统?
程序员如何开发系统?
专家如何解释系统?
系统文档是如何做的?
系统是如何安装的?
投资预算是如何做的?
技术团队是如何支持的?
用户真正需要的是什么?
信息系统开发是一个复杂的系统工程
ISAD之问：我是谁？我的责任？
信息系统分析设计
不同阶段划分、不同任务目标、不同的方法模型
结构化方法与建模探究学习(一)
刘青华分享：游戏中的AI
人工系统：分比合更重要、更困难；整体论 vs 还原论
结构化思想：自顶向下，逐步求精
结构化分析：分层的数据流图（Data Flow Diagram）
信息系统：‘人’的信息需求与处理逻辑
结构化方法：复杂系统的基本解析、建模方法
结构化方法与建模 探究学习（二）
ChatGPT的应用设想
数据流图示例：顶层DFD（0层）；“黑盒子”思维
数据流图示例：第一层DFD，why, how, 方法、”分”的依据？
营销部分工作如何分解？
从信息视角，任务工作如何描述？
其他部门的人、数据，如何与“营销系统”交互？
管理信息系统：为不同的管理者提供不同的信息
模型与模型转换：不同的人，不同的视角，不同的模型
结构化设计：从数据流图导出模块结构图
实体关系图（ER，Entity-Relationship）：现实世界的存在模型？
一对一联系(1:1)
一对多联系(1:n)
多对多联系(m:n)
MIS-0-课程简介
信息系统分析设计：不同阶段划分、不同任务目标、不同的方法模型
数智化跃迁：理论方法的缺失，研究创新的机遇
组织管理的变迁：什么在变？IS的需求与创新是什么？技术可以做什么？
分析与设计：需求是什么？建模、方法与过程？
学习内容：理论方法，经典 vs 创新，研究型/探究型课程
基于虚仿的行动学习：安全创新环境 + 创新工作坊
分析与设计：虚仿行动学习法，大胆假设、小心求证
传统教学的系统性框架
以“习”为中心：基于虚仿情境的行动学习与个体知识建构
MIS-1.1-IS的基本概念
理解信息系统（IS）的概念
技术视角 vs 社会技术视角
技术视角：人-机交互的信息处理系统，多指社会经济系统中
社会技术学派：企业视角下
管理信息系统的三个维度
组织
技术
管理
理解不同视角下IS概念的内涵
IS专业：当管理与技术相遇时的问题
系统论是关于“整体性”的科学：1+1+1<1?
系统概念的组成
要素
关系
功能/目标
环境
系统分类：根据起源分类
自然系统
人工系统
系统特征
探讨数字经济时代的IS的内涵与外延
信息系统的“系统”视角
计算机工程师认为：IS ＝软件系统+N
软件用户和项目实施者则认为：信息系统＝计算机技术+ 人+N 多的东西
数字经济的新挑战：IS领域的不断延展
ISAD-管理认知专题探究学习
组织管理的系统性认知
基本管理理论模型的应用与创新
团队讨论（20分钟）：记录要点（个人-团队），包括不同意见，作业一部分
基于虚仿企业实习、管理学等课程学习，
小组讨论（20分钟）：
作为CEO，你如何向外部投资者介绍“虚仿企业”？
作为CEO，你如何向新员工介绍“虚仿企业”？
团队简要汇报（20分钟）：系统性分析，从实践到理论（行-知）
主要从哪些方面介绍？
主要涉及哪些理论知识？
这些理论知识足够吗？
理论解析：MOOC + 课堂提要
课后：知识图谱构建（复习总结 + MOOC + 应用创新）
问题图谱（老师问题+新问题）
理论知识图谱（具象-理论，10个左右概念）
图谱整合：问题-知识
标注：图谱构建数据来源，学生讨论 vs 课件+MOOC
ISAD09-面向对象建模
面向对象建模探究学习
1. 面向对象程序中的系统及其运行逻辑是什么？
2. 如何理解面向对象的系统思想：元素、关系？
3. 如果在“营销子系统”中，增加“EC”，结构化方法会如何做？
面向对象的基本思想：系统的分与合，搭积木-如何切，如何合？
1. 理解面向对象的基本思想
2. 初步掌握面向对象的建模方法
面向对象（ Object- - oriented）方法与结构化 (Structured)方法
面向对象的运行逻辑：消息与消息响应——元宇宙？
面向对象中的主要模型
静态视图
动态视图
模型关系图
用例图
用例描述：现实业务抽象-干什么
MEM-3.3-业务流程建模
业务流程建模
理解业务流程的涵义
了解业务流程建模的主要方法
价值链：系统框架
业务流程：What? Why?
业务流程示意图：跨部门协作，任务明确、效率较高；现实困境？
流程管理相关理论发展
流程分类
事件及其类型
事件——在特定时间、特定地点发生的，能够描述出 来并值得保存的的事情。
事件类型：
外部事件(external event)
时间事件(temporal event)
状态事件(state event)
MEM-5.1-VUCA挑战
VUCA下的组织与信息系统
了解VUCA对IS应用带来的挑战
理解传统管理理论下IS设计逻辑与困境
探讨驾驭VUCA的数字化需求与方案
多变的环境与信息系统挑战？
VUCA与数字化：悖论与挑战？IS新范式？
当应急成为企业常态：ERP vs EXCEL（齐套）
影子IT（Shadow IT）：Online vs Offline？
案例分析：VUCA下的数字鸿沟
组织管理的变迁：技术可以做什么？
VUCA下的管理理论挑战
经典管理理论的基本假设变迁
面对日益增加的外部不确定
业务可预测、可计划吗？
组织可设计、可控制吗？
管理假设与管理模式的变迁
不确定性下的组织运营：计划-执行-控制 vs 设计-演化-引导
VUCA下的组织行为：复杂应答与员工智慧
数字化挑战：影子系统与影子IT
VUCA（复杂性与不确定性）下的组织管理需求重构
