陶行知教育思想 vs 当代教育政策

这是一篇关于陶行知教育思想 vs 当代教育政策的思维导图，主要内容包括：1. 陶行知教育主张（1920s-1940s），2. 当代教育政策关键词（2010s-至今）。

陶行知教育思想 vs 当代教育政策

• 1. 陶行知教育主张（1920s-1940s）
  • 生活即教育（Life is Education）
    • 理念：以生活为教育源泉，反对脱离实际的书本主义。
    • 实践：创办晓庄师范，推行“工以养生，学以明生，团以保生”的生活教育模式。
  • 社会即学校（Society is School）
    • 理念：打破学校围墙，将社会资源纳入教育场域。
    • 实践：山海工学团实行“工读结合”，培养学生社会适应力。
  • 教学做合一 （Unity of Teaching, Learning and Doing）
    • 理念：“做”为核心，强调从实践中学习 （Learning by Doing）。
    • 实践：在育才学校开设木工、戏剧等实操课程，注重手脑并用。
  • 解放儿童创造力 （Liberate Children's Creativity）
    • 理念：提出“六大解放”（解放头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间）。
• 2. 当代教育政策关键词（2010s-至今）
  • 减负（Reducing Academic Burden）
    • 政策：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（2021）。
    • 关联：呼应陶行知“反对过度书本化”思想，减轻机械课业压力，回归生活教育。
  • 实践育人（Practice-Oriented Education）
    • 政策：《中小学综合实践活动课程指导纲要》（2017）强调社会实践、劳动教育。
    • 关联：与“社会即学校”“教学做合一”一脉相承，推动教育与生产劳动、社会实际结合。
  • 核心素养导向（Competency-Oriented Education）
    • 政策：《中国学生发展核心素养》（2016）聚焦批判性思维、创新能力等。
    • 关联：深化“解放创造力”理念，从知识传授转向能力培养。
  • 教育公平（Educational Equity）
    • 政策：乡村振兴战略中的教育帮扶、义务教育均衡发展政策。
    • 关联：延续陶行知“教育普及”理想，保障弱势群体受教育权。