个人工作总结

一张思维导图带你了解个人工作总结及工作计划，包括我是谁、做了什么、工作反思、工作总结、我想做什么、怎么做、读书思考，希望梳理的内容对你有所帮助！

工作计划及工作总结

• 2020－2021 第二学期工作总结
  • 我是谁
    • 是一名文案
      • 但不希望被局限在文字里，也不希望自己对于部门的价值仅仅是码字
  • 做了什么
    • 文案相关工作
      • 宣传稿件12篇，（微信公众号发布9篇）
      • 画册相关内容
      • 其他文字工作
        • 教育之路串词
        • 配合普高相关文字宣传
    • 推进年鉴相关工作
      • 素材收集、整理、文稿校对
    • 毕业生及家长采访
      • 配合视频采访，形象照拍摄
      • 家长及毕业生采访内容文稿整理
  • 工作反思
    • 工作状态不好
      • 我在努力平衡家庭与工作之间的关系，但并没有找到较为理想的平衡点， 也曾一度质疑，自己目前的状态与能力是否还能够胜任目前的这份工作，但是我并不想逃避现实中所遇到的问题，希望以最大的努力去学习并取得更大的突破
    • 重要工作状况百出
      • 回顾这半年的工作，并没有几件让自己满意的结果，教职工大会、教育之路、普高宣传等几个大的宣传工作都经历了反复的修改且在没有完全理解修改意见的情况下反复修改，无用功过多
    • 工作滞后
      • 宣传敏感度不高
        • 不能及时感触到时事热点事件，并从中挖掘到适合学校的宣传内容
      • 工作拖延
        • 未能高效率、高质量完成工作
      • 工作主次关系不清
        • 当多重工作同时排期时，未能厘清其主次关系，做好“紧急重要程度分级”
  • 工作总结
    • 毕业成绩宣传信息不对称
      • 有关各学段的成绩各类成绩宣传需保持各方口径一致
        • 毕业生人数
        • 重要大学录取情况
        • 50 强、100强、G5、一本率、985/211录取比例
    • 年鉴推进迟缓
      • 年鉴工作时间线不宜拖得时间过长（2个月以内）
      • 年鉴启动后，需针对各学部往年情况整理出注意事项，并与学部负责人做好对接工作
      • 学部素材提交后，需进一步进行审核整理后打包给设计
      • 大学录取部分每个人不超过5个学校，且大学需按照THE／QS排名先后顺序排序，班级故事不超过我25张图
      • 年鉴修改意见以WORD格式清晰整理，反馈给设计，初稿修改前需与设计进行线上会议，将修改意见梳理清晰后进行修改
    • 学生采访工作
      • 首次与学生沟通时需通过班主任与学生打招呼，以免引起学生反感情绪
      • 对于学部推荐的优生，需提前了解学生特质，在采访提纲中设置与学生相符的问题
      • 注意学生形象气质，提醒学生着装，不散发、尽量不戴眼镜，同步拍摄横竖版形象照［竖版应用于核心价值观代言，不蹲／不坐／不靠／无前景遮挡］
    • 提炼学部亮点优势
      • 分析国内同类学校的优势特色及宣传切入点
      • 分析比较天津北京地区竞争学校的亮点，宣传途径，找出自身优势，但是不编造、不诋毁竞争学校，综合分析有利于英华的宣传数据
• 2021－2022 第一学期工作计划
  • 我想做什么
    • 基础工作
      • 配合部门及学校交与的本职工作
      • 基础宣传工作
        • 8月 开学季
        • 9月 教师节、运动会开幕式、英华宣传片
        • 10月 秋天主题宣传、国际教育展
        • 11月 普高竞赛成绩、国旗班换届
        • 12月 2021年师生年“年终奖”、校园十佳歌手大赛、牛剑面邀通知、新年晚会
        • 1月 牛剑及国高整体预录取情况、英华2021年度记忆
        • 2月 寒假开学、第二学期教职工大会、团拜会
        • 3月 三八节致敬“她”力量、招生公告、春天主题宣传
        • 4月 教育之路
        • 5月 高考加油
        • 6月 毕业典礼、高考成绩宣传
        • 7月 中考成绩宣传、高中学段办学特色优势、优生录取
    • 创意工作
      • 紧跟正面、积极的时事热点、网络热点，策划适合学校、符合教育特质的宣传内容
      • 与设计合作，策划一期横屏、策划一期国潮风，表情包发布招生公告
    • 补充工作空白
      • 夏天宣传主题：以多种元素体现夏天，提前做好素材积攒（运动后的大汗淋漓、西瓜、冰棍、蝉鸣、暴雨等元素）
      • 人物志视频采访
  • 怎么做
    • 守正
      • 沉潜积淀，总结经验，反思不足，以往犯过的低级错误保证不再犯
    • 创新
      • 在传统基础上做创新性改变，如语言表达、排版样式、宣传切入点
    • 学习
      • 多看些高品质及传播效果显著的作品，学会分析，学会使用并创新同类宣传方法
• 读书思考
  • ☀：本学期共读5本书，关于教育、关于文学、关于艺术，当回头细想，书中讲了什么并没有多少记忆，但是却能在读书的过程中找到了自己的差距 ☀我们做品牌传播时，不能仅仅把思维局限在对外的宣传，更要向内做文化的追溯（包括学校文化、理念），我们所用到的文字、元素、符号等内容在别人看来是外显的，但于我们则更要追溯其深层意义，寻找方向，把品牌融入到整体文化中，而不是把他们注入品牌里。
• ▪最高总阅读次数：《2021英华四大校区秋季学位预定计划重磅发布》－48759次 最低总阅读次数：《发扬“三牛“精神“犇“向英华教育2030｜英华2021年工作会圆满举行》－3365次 ▪今年我们发布的稿件中，阅读后关注人数最多的为《2021英华四大校区秋季学位预定计划重磅发布！》，同时也是阅读后关注人数最高的文章（239），但对比往年的招生公告数据，这一次的内容我们做的并不成功，没有精准抓住家长的痛点与择校季节下家长功利性的迫切需求； ▪在今年的稿件中我们做了一期《2021高考倒计时｜星河滚烫，我们一起奔赴下一场山海》，此前很少抓高考热点，这一次我们抛开传统的高考贴士、温馨提示之类的文章，另选角度，展示英华高三学生自信、平静的度过高考倒计时的日子，值得注意的是我们随意温情为主，不打鸡血，但不能把气氛营造的过于轻松，也要适当体现同学们认真学习、珍惜最后的一分一秒。 ▪“英华人物志”系列首次发稿总阅读次数达到11631，对于有一定特殊指征、特殊影响力的英华人，在特殊的时间节点上，存在着一定的感染性，平移比较德普的人物系列，阅读量较高的基本为有一定社会影响的学生家长，我们在后续做相关的内容时，根据特殊的时间节点选定有一定影响的英华人物。