《特别的我》主题审议

这是一篇关于《特别的我》主题审议的思维导图，主要内容包括：审路径，研资源，研儿童，家园共育，班级创设。

《特别的我》主题审议

• 班级创设
  • 区域投放
    • 《胡萝卜先生的胡子》 --投放胡萝卜先生的人物图片以及长长的线，鼓励幼儿继续讲述与创编，提高幼儿的运用与表现能力。
    • 《特别的指纹》 提供放大镜、宽胶带、印泥、橡皮泥、水彩笔和白纸等，引导幼儿大胆尝试运用多种材料，探索拓印指纹的方法。
    • 《我的名字》 投放一些有趣的名字画作品、名字卡片、纸、笔、水彩笔等，引导幼儿找到自己的名字卡片，将其粘贴与白纸上。
  • 主题墙
    • 我很特别 --鼓励幼儿收集自己很"特别"的照片（力气最大、换牙齿了、个子高爱唱歌、会跳舞……)，并呈现于主题墙上，展示"我"的与众不同。……让幼儿互动解答
    • 名字的故事 --收集幼儿"名字的故事"并展示于主题墙，让幼儿认识自己的名字并 简单介绍名字的由来。鼓励幼儿通过拓印指纹、绘画、签名等形式设计 "我的名片"，并展示于主题墙上。
    • 为什么，怎么样 --创设"为什么，怎么样"的问题墙，让幼儿体验"问题"中的奇 思异想。比如：晚上的太阳在哪里呢？我是从哪里来的？鱼能够在天上飞 吗？
• 家园共育
  • 1．和孩子一同整理她（他）从小到大的成长照片，分享 孩子成长过程中的趣事。
  • 2．日常多赞美孩子，鼓励孩子，帮助孩子发现自己的特 别之处，增强孩子对自我的认识，增强孩子的自信心。
  • 3．鼓励孩子做一些力所能及的家务。让孩子在做家务的 过程中获得成就感。
  • 4. 给孩子讲述古今中外成功人士的故事帮助孩子树立心 目中的榜样。
• 审路径
  • 《这就是我》 升入大班，幼儿的自我意识飞速发展。了解自己的名字的由来及意义，把它们融合进自己设计的独特的名字画中，画一张自画像，让自己更加了解自己，并发现自己与他人外在特征上的不同：指纹里藏着每个人独特的密码，在观察、探究和艺术表达中发现指纹的秘密：感受和理解每个人的独特之处，胖胖和瘦瘦都大有值得欣赏的地方。
  • 《不一样的我》 除了外在的独特之处，每个人的性格、爱好及特长也各不相同。在展示自己的特别本领，加深自我了解的同时，介绍自己的好朋友，和好朋友一起跳圆圈舞，一起探究塑料袋的独特玩法。每个人各有各的优势和不足，男孩很好，女孩也很棒!
• 研资源
  • 幼儿园资源
  • （1）幼儿园可组织幼儿劳育活动，或组织
  • 幼儿生活技能大赛。
  • （2）签到墙的设置。
  • （3）升入大班后照顾弟弟妹妹、制作值日生牌、安排
  • 值日生工作及美食区独立操作等。
  • 周边资源
  • （1）附近有超市，可让幼儿独自体验购买物品活动。
  • （2）提前规划周末或假期旅游计划。
  • 家长资源
  • （1）与家长共同完成特别的我调查表。
  • （2）家长与幼儿共同讨论名字的由来。
  • （3）换牙期，家长与幼儿共同记录换牙过程。
• 研儿童
  • 已有经验点 幼儿表现出较为明显的个性特征，自我意识开始有了飞速的发展，在自我评价方面，他们能独立地从多方面评价自己。
  • 兴趣关注点 大班的幼儿对周围的事物有着强烈的好奇心和求知欲，他们爱学、好问，并且能以自己独特的思路大胆的展开想象。
  • 成长需求点 幼儿将发现自己的特别之处，增强自己的特别之处，增强自己的自信心，接纳自己和他人。在探索、体验周围事物的过程中能以自己独特的思路大胆地想象和创造。