高质量乡村小学教师研究成果

这是一篇关于研究成果的思维导图，主要内容包括：五抓五育培育模式，成长的途径与方法，内涵与实质，队伍现状。

研究成果

• 队伍现状
  • 结构不合理、职业倦怠
  • 影响发展的因素多，不同群体影响的因素不平衡
  • 培养形式多样，满意度各不相同
• 内涵与实质
  • 高质量乡村小学教师的内涵
    • 乡土情怀
    • 综合能力
    • 自主发展
  • 专业基本要素
    • 具有乡土情怀的道德素养
    • 适应乡村学生发展的综合能力
    • 自主发展的价值需求
  • 特征
    • 能力特征
    • 心理特征
    • 发展特征
  • 社会属性
• 成长的途径与方法
  • “五常”自主发展：常阅读、常反思、常写作、常磨课、常钻研
• 五抓五育培育模式
  • 抓思想
    • 重估乡土文化的价值，培育乡土情怀
    • 发挥乡土学校的优势，创造乡土教师生长的环境
  • 抓项目
    • 抓青蓝工程，促进年轻教师成为合格教师
    • 抓学困帮扶，提高教师关注学生分析学生的能力
    • 抓课堂改革，提高教师“活”的导学力
    • 抓学生习惯，培养教师活的“德育”力
    • 抓教研共同体，改善教师研究，对话环境，缩小校级差距
  • 抓示范
    • 名师结对、建群帮扶
    • 搭台引领、问题教研
  • 抓评价
    • 抓思德评价，增强教师育人的责任感和使命感
    • 抓多元评价，唤醒教师教育改革的积极性和创造性
    • 抓成长评价，满足教师自我成长的内在需求
    • 抓表扬鼓励，提高教师自我效能感和工作积极性
    • 抓实效评估，提升教师全面的育人观和质量观
  • 抓关心
    • 抓物质保障、提升职业优越感
    • 抓和谐共处、提升职业安全感
    • 抓心理建设、提升职业成就感
    • 抓在地化教育、提升职业归属感