信息化教学设计的前端分析

这是一篇关于信息化教学设计的前端分析的思维导图，主要内容包括：教学内容分析，阐明学习目标，学者特征分析，学习需求分析。

信息化教学设计的前端分析

• 学习需求分析
  • 1.内部参照需求分析法
  • 2.外部参照需求分析法法
  • 3.内外结合需求分析法
• 学者特征分析
  • 学习者特征
    • 一般特征
      • 年龄特片
        • 发生认识论
        • 发展认识论
      • 个性差异
        • 动机与兴趣
        • 智力与认知方式
        • 性格与气质
    • 初始能力
      • 预备技能
      • 目标技能
      • 学习态度
    • 信息素养
      • 信息知识和技能
      • 信息能力
      • 信息意识、态度和责任
• 阐明学习目标
  • 1.学习目标的概念：是指学生通过学习后，能够达到的最终结果（包括外显的行为和内部心理的变化)
  • 2.教学目标的分类
    • 1）知识
    • 2）领会
    • 3）运用
    • 4）分析
    • 5）综合
    • 6）评价
  • 4.三维教学目标的表述
    • 知识与技能
    • 过程与方法
    • 情感态度与价值观
  • 3.教学目标的编写
    • (1)对象——A(audience)，教学对象（学习者）
    • (2)行为——B（behaviour），通过学习之后，学习者能够做什么
    • (3)条件——C（condition），上述行为是在什么条件下产生的
    • (4)标准——D（degree），评定上述行为是否合格的最低衡量依据
• 教学内容分析
  • 教学内容的分类
    • 1）认知学习类
      • （1）言语信息——归类分析法、图解分析法
      • （2）智力技能——层级、信息加工、图解分析法
      • （3）认知策略——层级分析法
    • 2）动作技能学习类——层级分析法、信息加工（程序）分析法
    • 3）情感学习类——层级分析法、信息加工（程序）分析法
  • 教学内容的分析方法
    • (1)归类分析法
    • (2)图解分析法
    • (3)信息加工分析法
    • (4)层级分析法