导图社区 信息化教学设计的前端分析
这是一篇关于信息化教学设计的前端分析的思维导图,主要内容包括:教学内容分析,阐明学习目标,学者特征分析,学习需求分析。
社区模板帮助中心,点此进入>>
亡羊补牢
外婆与姥姥的区别
父母学吧四大模块课程
幼儿知识之科学探究实施思维导图
植物
Moep
汉语拼音思维导图
第四组基本动作练习思维导图
面对孩子的特性需要把握的两个原则
幼儿园主题活动:甜蜜蜜的糖果
信息化教学设计的前端分析
学习需求分析
1.内部参照需求分析法
2.外部参照需求分析法法
3.内外结合需求分析法
学者特征分析
学习者特征
一般特征
年龄特片
发生认识论
发展认识论
个性差异
动机与兴趣
智力与认知方式
性格与气质
初始能力
预备技能
目标技能
学习态度
信息素养
信息知识和技能
信息能力
信息意识、态度和责任
阐明学习目标
1.学习目标的概念:是指学生通过学习后,能够达到的最终结果(包括外显的行为和内部心理的变化)
2.教学目标的分类
1)知识
2)领会
3)运用
4)分析
5)综合
6)评价
4.三维教学目标的表述
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
3.教学目标的编写
(1)对象——A(audience),教学对象(学习者)
(2)行为——B(behaviour),通过学习之后,学习者能够做什么
(3)条件——C(condition),上述行为是在什么条件下产生的
(4)标准——D(degree),评定上述行为是否合格的最低衡量依据
教学内容分析
教学内容的分类
1)认知学习类
(1)言语信息——归类分析法、图解分析法
(2)智力技能——层级、信息加工、图解分析法
(3)认知策略——层级分析法
2)动作技能学习类——层级分析法、信息加工(程序)分析法
3)情感学习类——层级分析法、信息加工(程序)分析法
教学内容的分析方法
(1)归类分析法
(2)图解分析法
(3)信息加工分析法
(4)层级分析法